來源:幼教網(wǎng) 2010-09-28 17:27:48
對(duì)于家長(zhǎng)而言,如果沒有必要的啟蒙,就是好的教育到了他的面前他也不認(rèn)識(shí),反而將不好的教育認(rèn)成好的教育。
我認(rèn)為應(yīng)該把主要的精力放在教育家長(zhǎng)上面,改變孩子,首先要從改變自己開始。家長(zhǎng)的改變得有個(gè)前提,就是:承認(rèn)自己在理解、掌握好的教育方面的不足,甚至空白,甚至背道而馳。只有這樣,才能放下架子,將心抽空,然后才能從零起步,重新學(xué)習(xí),才能聽得進(jìn)好的意見和建議。
給無助的心靈帶來希望
真正的教育、好的教育,是幫助孩子成長(zhǎng)的。但怎樣幫助呢?這就像有位教育專家所說的,是給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給迷茫的眼睛帶來光明。
孩子像一棵幼苗,很無助,要是成人再給他臉色,給他打罵,就會(huì)加倍無助。所以,我們家長(zhǎng)要給孩子的心靈帶來希望,要成為一把火炬,在孩子心中燃起希望。
怎樣給稚嫩的雙手帶來力量?
家長(zhǎng)就是這個(gè)力量的源泉!怎樣成為源泉呢?比如農(nóng)民,如果一點(diǎn)也不了解莊稼的特性,本來二月份下種,三月下了;本來出苗之后三十天鋤草,第二天就鋤了……你下了最大的功夫,給它施肥,給它呵護(hù),它還是長(zhǎng)不好,甚至死了。你氣得破口大罵:怎么搞的?我對(duì)你這樣好,為什么不好好長(zhǎng)啊!這個(gè)農(nóng)民是不是力量的源泉呢?不是,他是破壞的源泉!對(duì)人的教育,教育孩子,首先應(yīng)該像農(nóng)民清楚莊稼一樣清楚人的特性,清楚他的精神世界,不然,你怎能成為力量的源泉,又怎能給稚嫩的雙手帶來力量呢?
怎樣給迷茫的眼睛帶來光明?
好的教育是建立在孩子的心理世界與成長(zhǎng)機(jī)制之上的。每個(gè)時(shí)期,每個(gè)環(huán)節(jié),你都要知道用什么方法幫助他,并非只把你知道的東西告訴他了就是教育,并非只會(huì)說“孩子,走路要慢一點(diǎn),坑坑洼洼會(huì)把你絆倒”“要走大路,不要走小路,小路上有壞人”“喝水要喝開水,別喝生水,喝了生水會(huì)拉肚子……”就行了。要是人的一生中一次生水不讓他喝,他從來不知道喝了生水會(huì)有什么反應(yīng)……要是所有的事情都這樣對(duì)待,從沒有實(shí)體化的過程,你說他的眼睛能不迷茫?他那雙迷茫的眼睛里又怎能現(xiàn)出光明呢?
我們對(duì)孩子的培養(yǎng)都有著整體的計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)也是這樣,是與孩子的培養(yǎng)同步進(jìn)行的,也有整體的計(jì)劃。
家長(zhǎng)沙龍一般是一月一次。剛開始時(shí),主要是讓家長(zhǎng)了解什么是孩子,明白孩子心靈與身體一樣,都有一個(gè)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的法則,這個(gè)法則不受成人左右,不要以為你想讓孩子怎樣孩子就能怎樣。后來就講教育學(xué),再后來,進(jìn)行藝術(shù)欣賞。
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