俗話說(shuō)“名師出高徒”。為了讓孩子能夠成才，許多家長(zhǎng)不顧一切地把孩子向重點(diǎn)中學(xué)送。同樣在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，許多家長(zhǎng)也將該機(jī)構(gòu)是否有名師輔導(dǎo)作為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為讓孩子師從“名師”才有保障，才安心。然而，師從名師是否真的適合每一個(gè)學(xué)生？

　　疑惑：到底要不要選“名師”？

　　塵封花雨：有一個(gè)朋友的孩子，今年上高二，文理分班時(shí)他媽媽好不容易讓他進(jìn)入了重點(diǎn)班，但通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不如從前。馬上要上高三了，他媽媽很苦惱———本以為上重點(diǎn)班有名師指點(diǎn)有利于提高成績(jī)，為什么適得其反呢？

　　幸☆福：我的孩子上小學(xué)六年級(jí)，馬上就升初中了，很多親戚朋友建議找一個(gè)好學(xué)校好班級(jí)好教師。但是真的很難，特別是特級(jí)教師帶的班級(jí)學(xué)生更加多。在小學(xué)升初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，誰(shuí)也不敢怠慢，到底如何選擇？請(qǐng)各位教師幫幫忙。

　　觀點(diǎn)：我們身邊其實(shí)不缺好教師

　　南寧某中學(xué)高三王同學(xué)：在學(xué)大補(bǔ)習(xí)一年多了，來(lái)這里參加輔導(dǎo)，比在大班里更能專注聽(tīng)講。我屬于基礎(chǔ)一般的那種，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)之后，化學(xué)從原來(lái)的30多分提高到了70分左右，數(shù)學(xué)從70多分提高到了90多分。當(dāng)初進(jìn)學(xué)大也是抱著找一個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的名師心態(tài)，后來(lái)學(xué)大根據(jù)對(duì)我的測(cè)試和了解，給我安排了適合我的教師，我自己也挺滿意的。到現(xiàn)在為止，除了一位辭職的教師，都沒(méi)有換過(guò)教師。因?yàn)槲矣X(jué)得這些教師講的我都能聽(tīng)得懂，也比較適合我的要求。我原來(lái)的基礎(chǔ)一般，就是希望通過(guò)輔導(dǎo)鞏固在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在也有了效果。我覺(jué)得有的時(shí)候不一定要強(qiáng)求名師，找到適合自己的教師才是最重要的，也是最好的。

　　退休高級(jí)教師李文：其實(shí)在選擇課外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)教師時(shí)，要考慮到學(xué)生的自身情況，看學(xué)生需要什么。例如基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，他需要打基礎(chǔ)，就需要教師幫他打牢基礎(chǔ)；而成績(jī)比較好的學(xué)生，想讓自己更拔尖，攻克高、精、深，那就需要找經(jīng)驗(yàn)、能力都比較強(qiáng)的教師來(lái)輔導(dǎo)。家長(zhǎng)在給孩子選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師時(shí)，其實(shí)不一定要追求名師，而是要看自己孩子的情況，選擇合適的教師。

　　專家：名師很多人認(rèn)為應(yīng)該是特級(jí)教師之類的，但是名師另一層涵義我想應(yīng)該是雖然未能拿到某某等級(jí)，但是仍然在學(xué)生當(dāng)中得到普遍認(rèn)可的。名師通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累會(huì)有他獨(dú)特的一面，但是非名師也一定會(huì)有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和方法。比如教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)語(yǔ)言方面，要想吸引學(xué)生，在必要時(shí)適當(dāng)運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是不可缺少的。一個(gè)教師能巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)長(zhǎng)期吸引住學(xué)生的目光且能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才是好教師。

　　專家：我個(gè)人認(rèn)為名師不僅指那些拿到什么獎(jiǎng)項(xiàng)的教師，很多因?yàn)槟承┛陀^原因未能得到獎(jiǎng)勵(lì)的不一定就不是好教師。好的教師是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是只教學(xué)生解題，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，這才能稱之為名師。

　　建議：合適的才是最好的

　　名師固然好，但是家長(zhǎng)在選擇教師時(shí)也務(wù)必要理性。名師好但并不一定適合你的孩子。有時(shí)候有的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)就一定要找名師，但是通過(guò)試課之后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么光環(huán)的教師上的課也很好，孩子的學(xué)習(xí)興趣在講授過(guò)程中得到了充分的激發(fā)。作為一名教師我不想培養(yǎng)一種考試的機(jī)器，培養(yǎng)出高分低能的孩子我覺(jué)得是作為教師的一種失敗。我的很多學(xué)生對(duì)于一些數(shù)學(xué)的抽象概念不理解，這就要求教師在傳授知識(shí)過(guò)程中充分聯(lián)系生活實(shí)踐，用生活中常出現(xiàn)的現(xiàn)象來(lái)舉例解決抽象的概念。我認(rèn)為不管是名師還是普通的教師，只要他的教育教學(xué)方式適合孩子，能夠不斷激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教師才是孩子應(yīng)該選擇的教師。各位家長(zhǎng)不能一心迷信名師，在選教師時(shí)要理性。

　　南寧一中唐老師：其實(shí)選擇教師，最主要是要看他的經(jīng)驗(yàn)和能力，不要局限于只有職稱高、名氣大的教師才是好教師，其實(shí)有一部分教師是很有能力，也很有經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)成果也很不錯(cuò)，但沒(méi)有參加職稱評(píng)比或是相關(guān)選評(píng)，因而名氣不大，但不能否認(rèn)他們自身是有一定的能力的，也可以給學(xué)生很好的指導(dǎo)。家長(zhǎng)在給孩子選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的時(shí)候，一個(gè)是要看孩子自身的情況，給孩子選擇適合的課程和教師；二是要看教師的能力，而不要僅僅局限于名師，畢竟現(xiàn)在的名師資源還是比較短缺的，而有能力的教師還是有的。

　　一些教師可能沒(méi)有名氣、職稱也不高，但是并不代表這些教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法不好。一位好的教師他應(yīng)該具備優(yōu)秀的品格、良好的理論修養(yǎng)、深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)還應(yīng)具備熟練的教學(xué)技能和科研能力。我認(rèn)為各位家長(zhǎng)在選擇教師的時(shí)候，應(yīng)該考量好孩子的學(xué)習(xí)等級(jí)和能力，一般在名師的班級(jí)起點(diǎn)比較高，所以成績(jī)稍差的同學(xué)聽(tīng)了也不會(huì)有很好的效果，這樣就失去了學(xué)習(xí)興趣，不僅成績(jī)不能提高反而會(huì)適得其反。所以，我認(rèn)為是否選擇名師應(yīng)該視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而定。

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