要為孩子植入平等意識(shí)和嚴(yán)肅人生觀

　　幼兒園舉辦畢業(yè)典禮?無論家長和孩子都得身著禮服?而且還是在深圳大劇院這樣的高規(guī)格場所?是的，你全都沒聽錯(cuò)，7月10日晚，深圳一家幼兒園像對(duì)待成人一樣為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一場莊重的畢業(yè)禮，每個(gè)孩子都要逐個(gè)登臺(tái)，親自從校長手中接過畢業(yè)證書，而畢業(yè)的小朋友們還自己編排、出演童話音樂劇為幼兒園生活畫上美妙的句號(hào)。7月10日晚，身著小禮服的英皇國際幼兒園小朋友，走上深圳大劇院的舞臺(tái)，莊重地從名譽(yù)校長王琪琪手里接過畢業(yè)證書。

　　美國大學(xué)式畢業(yè)禮現(xiàn)場，五六歲的小朋友擔(dān)綱主角

　　一個(gè)個(gè)畢業(yè)生都穿著西裝外套、打著領(lǐng)結(jié)，掩飾不住渴望又莊重的眼神，在掌聲和燈光下依次走上臺(tái)，先向觀眾深深鞠躬，再與校長握手，從校長手中接過畢業(yè)證書�？催@排場，你或許以為自己穿越到了美國大學(xué)的畢業(yè)典禮現(xiàn)場。但是畢業(yè)生們嫩嫩的淡綠色西裝和可愛的小短褲出賣了自己的真實(shí)身份，他們只是一群五六歲的小朋友。

　　雖然幼兒園畢業(yè)生們年紀(jì)不大，但在畢業(yè)典禮上個(gè)個(gè)神情莊重，一臉嚴(yán)肅，儼然把畢業(yè)典禮當(dāng)做了一等大事。在完成整個(gè)莊重嚴(yán)肅儀式的同時(shí)，又展露出作為小孩子童稚的靈性，走向舞臺(tái)中央時(shí)，碎碎的腳步袒露著天真童趣。每個(gè)孩子在向觀眾鞠躬的時(shí)候，都以一種近乎虔誠的態(tài)度，擺出一個(gè)超越100度的深鞠躬姿勢(shì)。每個(gè)孩子在和校長握手接過畢業(yè)證書的時(shí)候，都是全神貫注的表情，好像是接過人生的又一根接力棒。

　　戲劇可是英皇幼兒園的特色課程，難怪小朋友們展示出這么專業(yè)的演出效果。

　　笑倒家長的童話音樂劇竟是由幼兒園畢業(yè)生創(chuàng)意改編

　　只是領(lǐng)個(gè)畢業(yè)證書就行了嗎?那可不夠，小朋友們還精心準(zhǔn)備了畢業(yè)匯報(bào)演出呢。畢業(yè)生們一個(gè)不落地登上了演員表，共同出演以經(jīng)典童話《灰姑娘》為藍(lán)本的童話音樂劇《C inderella美夢(mèng)成真》———在寧靜的校園里，喜愛童話故事的嬌嬌正如癡如醉地讀著《灰姑娘》的故事，不料卻遭遇校園三霸的故意刁難，爭搶過程中童話書被撕毀……四個(gè)孩子離奇地進(jìn)入了這本童話書的魔法世界中。

　　孩子們?cè)谖枧_(tái)上將各自的角色詮釋得各有魅力，感染力十足。嬌氣包嬌嬌變成了童話世界里的灰姑娘，她一改往昔的嬌氣作風(fēng)學(xué)會(huì)了各種家務(wù)，但是卻難輕易改變命運(yùn)�；夜媚锏脑庥隹偰芾卫巫プ∮^眾的心，她楚楚可憐的眼神讓人憐惜，過目不忘。變成南瓜精靈和老鼠精靈的小朋友則是賣萌高手，他們的臺(tái)詞總能輕易戳中觀眾的笑點(diǎn)，“我不要變成一個(gè)會(huì)被吃掉的南瓜。”“沒把你變成一只雞腿就好了。”

　　童話的結(jié)局總是美好的，憑著一顆善良寬容的心和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和追求，變成灰姑娘的嬌嬌和同伴們?cè)?ldquo;南瓜成熟了6回”之后最終回到了現(xiàn)實(shí)世界。五彩斑斕的創(chuàng)想力讓臺(tái)下的家長們都沉浸在孩子們娓娓道來的世界里。

　　幼兒園副園長介紹，劇本改編的創(chuàng)意就來自幼兒園的小朋友，此外，他們還參與了服裝、道具、音樂、背景的工作，很多對(duì)白和動(dòng)作也都是由小朋友們完成。

　　全體畢業(yè)生參演，讓孩子懂得人生舞臺(tái)上每個(gè)人都很重要

　　著名兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師梅子涵觀看了該次畢業(yè)典禮和音樂劇匯演的全程，梅子涵認(rèn)為劇本改得很好，“把真實(shí)的世界和童話連在一起，而且添加了一些現(xiàn)代的元素在里面。整個(gè)劇都是兒童演出，成年只有一兩個(gè)，很多舞蹈不是專業(yè)的演員能做到，沒有刻意的痕跡。很震動(dòng)，特別是臺(tái)下的成年人全身心地投入到音樂劇中。”

　　著名兒童藝術(shù)教育專家、南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師許卓婭也觀看了全程，“同樣的角色由不同的小朋友表演，這樣的分工做得很好。而且不是最主要角色的也演得很好。他們背后應(yīng)該投入了很多，獲得了責(zé)任和合作的體驗(yàn)，這個(gè)過程是最重要的。”

　　“此次音樂劇匯演是對(duì)小朋友們學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和考察。演出前，他們進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，包括閱讀繪本，了解夢(mèng)想的特點(diǎn)，認(rèn)清達(dá)到夢(mèng)想需要做的努力和自己的不足。”陳知雨更是指出，凡是畢業(yè)生都參加，而不是說誰優(yōu)秀誰才能出演。雖然能力各有不同，但總有適合他的角色。人生就是個(gè)大舞臺(tái)，希望他們從小就明白，缺了哪個(gè)都成不了一臺(tái)戲。

　　據(jù)悉，戲劇是該幼兒園的特色課程，“戲劇是一種綜合藝術(shù)，融合了舞蹈、音樂等多種表演形式和藝術(shù)手段，同時(shí)也符合當(dāng)下孩子表演欲強(qiáng)的年齡特點(diǎn)。小孩子的成長不僅是知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，也包括社會(huì)認(rèn)知、合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌等。孩子們?cè)谝魳穭〉呐啪毢捅硌葜�，不僅鍛煉了孩子的語言和肢體表現(xiàn)能力，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。”

　　莊重的畢業(yè)禮既培養(yǎng)個(gè)體的獨(dú)立意識(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)尊重生活

　　在陳知雨看來，不管是幼兒園畢業(yè)、小學(xué)畢業(yè)、高中畢業(yè)，還是大學(xué)畢業(yè)，都是孩子們?nèi)松�中一個(gè)階段的總結(jié)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)、將來回想起來值得回憶的節(jié)點(diǎn)，“所以，不存在學(xué)歷高低而產(chǎn)生的輕重之分，每一次都值得認(rèn)真對(duì)待。即使是幼兒園，我們也希望提供給孩子一場隆重的畢業(yè)典禮。每個(gè)孩子都親自上臺(tái)，與校長握手，自己接過畢業(yè)證書，就是為了給孩子一種自己能夠獨(dú)當(dāng)一面的感覺，讓他們意識(shí)到他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這是他們自己的畢業(yè)典禮。把孩子看作一個(gè)與成人平等的存在，畢業(yè)典禮的成熟形式，就是對(duì)孩子的尊重。”

　　陳知雨指出，“小朋友的禮儀教育平時(shí)容易被人忽視，但其實(shí)很值得家長和學(xué)校重視。我們希望通過這些從小就給孩子一個(gè)教育的契機(jī)。中華民族本是禮儀之邦，我們應(yīng)該繼承這種禮儀傳統(tǒng)。而且現(xiàn)在的孩子以后都是要走向世界的，所以在小時(shí)候就應(yīng)該讓他們了解世界文化的禮儀和習(xí)俗。用餐、聚會(huì)和觀禮，在不同的場合，應(yīng)該穿什么樣的服裝，用什么樣的態(tài)度，這些都是禮儀教育的一部分，不能因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小就忽視禮儀的重要性，從小的禮儀教育才能讓禮儀成為一種習(xí)慣，而不是一種束縛。其實(shí)小孩子就像小樹苗一樣，只有小的時(shí)候讓樹苗長直以后才會(huì)長得更好。”

　　北京大學(xué)深圳研究生院社會(huì)學(xué)教授于長江認(rèn)為要從兩個(gè)方面看，一方面現(xiàn)在的中國缺乏比較正規(guī)的儀式，甚至很多大學(xué)的畢業(yè)典禮都缺乏嚴(yán)肅感。“社會(huì)需要儀式性和莊嚴(yán)感，從來都是惡搞和玩鬧的社會(huì)，無從建立好的公共生活。”

　　另一方面是我們社會(huì)在濫用嚴(yán)肅性，“從小到大都是一套行為規(guī)范和紀(jì)律來指導(dǎo)生活，日常生活中濫用嚴(yán)肅性，嚴(yán)肅性實(shí)際上被解構(gòu)掉了。不該嚴(yán)肅的時(shí)候挺嚴(yán)肅，真正該嚴(yán)肅的時(shí)候不嚴(yán)肅。”

　　這種嚴(yán)肅性往往和宏大話語相關(guān)，“它是超越個(gè)體人生的，政治的，意識(shí)形態(tài)的，官方的，集體主義的。西方社會(huì)由于有宗教的支撐，一到了教堂就有神圣感，他們是從小就培養(yǎng)起來的，所以長大之后到了應(yīng)該嚴(yán)肅的場合，都不用要求就知道要穿著正裝。”于長江指出，“個(gè)體的覺醒后，應(yīng)該能培養(yǎng)契合個(gè)人的莊嚴(yán)感，不是為別人嚴(yán)肅，而是對(duì)自己人生的嚴(yán)肅。從小學(xué)習(xí)正式場合的禮儀，熟悉莊嚴(yán)感，更有效果。”

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