若想讓寶貝的學(xué)藝之旅變得輕松有趣，我們就要首先了解孩子心理發(fā)展的規(guī)律和他的成長(zhǎng)需要。

    下面這3個(gè)小故事，隱藏著寶貝在才藝啟蒙過(guò)程中最重要的3個(gè)小秘密�？纯葱睦韺W(xué)家是如何解釋它們的。

　　故事一

　　我很喜歡古老的書法藝術(shù)，它確實(shí)是我"終身相許"的興趣愛好。正因?yàn)樯羁痰伢w會(huì)到興趣愛好對(duì)一個(gè)人的一生有多么重要，所以我也希望女兒能喜歡它。
　　于是，我急迫地想教女兒寫毛筆字。時(shí)常追著問(wèn)她："靜靜，要寫毛筆字嗎？""寶貝兒，來(lái)看這些字多漂亮�。�"女兒一般會(huì)給我個(gè)否定答案，然后迅速跑掉，給我個(gè)后腦勺。后來(lái)我放棄了強(qiáng)迫她，但是會(huì)在自己每天臨帖的時(shí)候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之后，當(dāng)我寫了一段時(shí)間后，女兒就會(huì)提出她也要寫一寫。嘿嘿，正合我意。接下來(lái)就是我們母女倆快樂(lè)地書寫一陣。

　　心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：模仿

　　模仿是孩子的主要學(xué)習(xí)方式之一。甚至有些理論認(rèn)為，小嬰兒僅在出生十幾天后就會(huì)模仿成人的張口、撅嘴等行為。兒童心理學(xué)家認(rèn)為："與成人比較起來(lái)，兒童有更強(qiáng)的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺少獨(dú)立性有關(guān)。"而且，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿他們。所以，孩子往往會(huì)不自覺地模仿父母或者小朋友。孩子的這個(gè)特點(diǎn)，可能需要我們先想一想，我們自己是個(gè)有生活情趣的人嗎？那些放給孩子聽的音樂(lè)，我們自己會(huì)欣賞嗎？孩子涂鴉的時(shí)候，我們會(huì)有去參與的熱情和沖動(dòng)嗎？其實(shí)，父母自身的行為最能感染和激發(fā)孩子的興趣和參與。
　　0~3歲的孩子，對(duì)父母的情緒還特別敏感。他可能還聽不懂父母的語(yǔ)言，但是他讀得懂父母的情緒，也會(huì)受父母情緒的影響。比如母親喂奶的時(shí)候情緒不對(duì)，小嬰兒都會(huì)感覺到。所以，父母對(duì)孩子的情緒傳遞是非常強(qiáng)的。父母對(duì)什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他怎么說(shuō)都強(qiáng)。
 

　　一句話點(diǎn)睛：父母真心喜歡，孩子才會(huì)喜歡！

　　提示--兒童對(duì)藝術(shù)有著很強(qiáng)的主動(dòng)性
　　雖然大眾傳媒極為關(guān)注兒童早期接觸美術(shù)和音樂(lè)對(duì)大腦發(fā)展和神經(jīng)發(fā)育的潛在積極影響(例如音樂(lè)加強(qiáng)空間能力)，然而沒有研究對(duì)這種效果進(jìn)行短期的或縱向的檢驗(yàn)。曾經(jīng)接觸過(guò)幼兒的人都知道，他們對(duì)注意并探尋視覺藝術(shù)媒介和韻律、樂(lè)音以及音樂(lè)節(jié)拍具有很強(qiáng)的主動(dòng)性。在剛出生的幾年里，這些能力是與語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力同時(shí)發(fā)展的。關(guān)于這些突觸聯(lián)系是如何形成的，目前還不太清楚。

　　故事二

　　我從懷孕開始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩(shī)歌。他出生后我也保持著每天給他講故事的習(xí)慣。但是，有一陣兒，我每天一回家，兒子就會(huì)把一本已經(jīng)翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意為止。有時(shí)是3遍，有時(shí)是5遍。我也曾經(jīng)給他買過(guò)幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。真無(wú)奈。難道他對(duì)閱讀別的書再?zèng)]興趣了？

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