今天，又是一個(gè)教師節(jié)，面對(duì)躲不開(kāi)的紅包話題，面對(duì)微信群、網(wǎng)絡(luò)紅包、朋友圈這些新媒體環(huán)境，很多老師坦陳，壓力很大，甚至有些害怕。來(lái)自某幼兒園的老師就表示：“老師們都有點(diǎn)不愿談及教師節(jié)，因?yàn)榭鄲馈?rdquo;

苦惱1：硬塞的禮品得想法送回去

朱敏(化名)是本市一所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師兼班主任，這些年來(lái)她一直恪守“絕不收禮、絕不收費(fèi)”的原則。這兩天教師節(jié)來(lái)臨，她覺(jué)得特別累，“家長(zhǎng)會(huì)變著法子送禮，我還得想辦法把禮還回去”。朱敏透露，為了躲避家長(zhǎng)送禮，還得與家長(zhǎng)“斗智斗勇”。這幾天，她故意穿了無(wú)兜的衣服，“這真的是無(wú)奈之舉，有的家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，硬往你口袋里塞卡，人一多，你又分不清楚人，還得躲來(lái)躲去，很是狼狽，所以我干脆就穿個(gè)無(wú)兜的衣服。”

朱敏把拒絕收禮作為老師的一個(gè)底線，但家長(zhǎng)送禮的方法卻“越來(lái)越防不勝防”。朱敏說(shuō)，比如，有些家長(zhǎng)會(huì)給她發(fā)短信，“我把教師節(jié)禮物放在孩子的書(shū)包里了，麻煩您拿一下”，還有些家長(zhǎng)表面送一張賀卡，其實(shí)里面夾了購(gòu)物卡；還有些家長(zhǎng)會(huì)采取快遞或是直接把禮品放在門(mén)衛(wèi)室的方式，“家長(zhǎng)可能覺(jué)得這種方式比較隱蔽，而且老師難以拒絕”。

當(dāng)面可以拒收，但寄過(guò)來(lái)的或沒(méi)躲過(guò)去的怎么拒收？節(jié)日期間，朱敏最頭疼的就是怎么把禮品還給家長(zhǎng)。“那些直接快遞到學(xué)校的往往由門(mén)衛(wèi)代收，我也吃不準(zhǔn)哪個(gè)是自己網(wǎng)購(gòu)的東西，哪個(gè)是家長(zhǎng)送的禮物，而且因?yàn)椴幌Ｍ�讓學(xué)生過(guò)早接觸這種風(fēng)氣，所以不方便讓學(xué)生直接帶回。”朱敏通常采取的做法是把禮品快遞回學(xué)生家里，但有些家長(zhǎng)會(huì)再換個(gè)方法送過(guò)來(lái)，朱敏再次遞回，如此往返幾次家長(zhǎng)方才罷休。

即便如此，朱敏發(fā)現(xiàn)效果并不好，有些家長(zhǎng)會(huì)惶恐“是不是老師不待見(jiàn)我家孩子”或是“老師太不給面子”，這也讓朱敏很苦惱，如何既拒絕收禮又能安撫家長(zhǎng)的情緒？本來(lái)一個(gè)值得慶祝的教師節(jié)卻在這種惶恐中度過(guò)著。

苦惱2：一不小心點(diǎn)擊了微信紅包

實(shí)物紅包對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)；而遇到網(wǎng)絡(luò)紅包有些老師更覺(jué)得頭疼了，因?yàn)椴⒉皇撬�有老師都�?huì)使用微信支付。

前兩天有位家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)加了朱敏微信，然后微信支付轉(zhuǎn)了個(gè)紅包給朱敏，朱敏并不熟悉微信紅包的使用，結(jié)果一點(diǎn)擊，錢(qián)就收下了。“這可怎辦��？錢(qián)進(jìn)我賬戶啦！我怎么還回去啊？”不得不臨時(shí)打電話向朋友求教，再把錢(qián)轉(zhuǎn)回給學(xué)生家長(zhǎng)。

一些年齡大點(diǎn)的老師面對(duì)網(wǎng)絡(luò)紅包更顯得有些慌亂。老吉是一所民辦小學(xué)四年級(jí)班主任，有20多年教齡。昨天下午，他有點(diǎn)懊惱地說(shuō)，被一個(gè)微信紅包差點(diǎn)急出了病……原來(lái)，他是微信菜鳥(niǎo)，開(kāi)通微信時(shí)間不長(zhǎng)。前天，一位學(xué)生的爸爸突然和他在微信里說(shuō)：“吉老師，祝福您節(jié)日快樂(lè)，因?yàn)楣ぷ髅σ膊荒芮巴鶎W(xué)�？茨�，送上一份微信小禮物。”吉老師說(shuō)：“我就看到一個(gè)橘黃色、紅彤彤的東西，我也不知道是啥，想打開(kāi)來(lái)看清楚是什么東西，就隨便點(diǎn)了幾下，這下完了，顯示是誰(shuí)誰(shuí)送了我500元，還進(jìn)入了一個(gè)‘我的錢(qián)包’，我啥時(shí)在手機(jī)里還有了一個(gè)錢(qián)包？”

吉老師馬上找兒子詢問(wèn)，這個(gè)微信紅包是真的錢(qián)嗎？得到確定答復(fù)后，吉老師急得滿頭是汗，“那我點(diǎn)錯(cuò)了，怎么辦？”兒子出招“你趕緊再發(fā)回給他”，吉老師趕緊讓兒子操作，發(fā)出了“人生第一個(gè)微信紅包”，豈料，那位家長(zhǎng)遲遲不領(lǐng)紅包。吉老師又急了，趕緊翻出通訊錄，找到家長(zhǎng)電話，趕緊解釋“自己是錯(cuò)領(lǐng)，希望家長(zhǎng)趕緊點(diǎn)擊領(lǐng)取”，好說(shuō)歹說(shuō)，仿佛是求人一般才讓家長(zhǎng)又領(lǐng)回紅包。老吉拉著兒子，折騰了將近一個(gè)晚上。他感嘆：“新媒體時(shí)代，老革命遇到新難題，教師節(jié)過(guò)得心驚肉跳，哪個(gè)家長(zhǎng)再敢發(fā)我微信紅包，我找他‘算賬’！”

苦惱3：面對(duì)微信祝賀一直忙道謝

如何處理紅包令人煩惱，面對(duì)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)祝福，在微信群、QQ群不失禮節(jié)地向家長(zhǎng)道謝也不是一件輕松的事情。

本市西部一位公辦中學(xué)的班主任李老師直言，家長(zhǎng)在微信群、QQ群里的問(wèn)候不斷，“我要么不出現(xiàn)，一出現(xiàn)，我就得道謝，忙工作的時(shí)間都沒(méi)了！”

昨日，李老師說(shuō)，“從下午開(kāi)始，祝賀潮就涌現(xiàn)。我只是上班級(jí)的微信群說(shuō)了一句‘今天的作業(yè)要注意幾點(diǎn)’，2秒后，就有家長(zhǎng)祝我節(jié)日快樂(lè)； 接著每隔幾分鐘，就有一位家長(zhǎng)發(fā)出祝賀……我連續(xù)關(guān)注了手機(jī)三四個(gè)小時(shí)，結(jié)果，家長(zhǎng)的祝賀潮還沒(méi)結(jié)束，直到我十點(diǎn)睡覺(jué)，還有人在發(fā)送祝福。我忙著道謝了一個(gè)晚上，連學(xué)生作業(yè)也來(lái)不及批！”不回復(fù)不行？“現(xiàn)在家長(zhǎng)想法多，總不能挑著家長(zhǎng)回復(fù)。”

也有老師不去理睬家長(zhǎng)的祝賀或者點(diǎn)贊，但面對(duì)刷屏或者家長(zhǎng)變著花樣的各種動(dòng)畫(huà)祝賀教師節(jié)，直接影響著老師的工作。小一新生班主任兼語(yǔ)文老師陳平(化名)這兩天就有點(diǎn)心煩。他說(shuō)，由于小學(xué)老師和家長(zhǎng)的交流更頻繁，所以幾乎每個(gè)班級(jí)都建了家長(zhǎng)微信群。本來(lái)這些群是平常用來(lái)溝通和發(fā)通知的，這兩天可都是滿屏的鮮花、“跳舞的小人”等圖標(biāo)，有的家長(zhǎng)變著花樣發(fā)各種形式的祝福，“看得我眼花繚亂”。陳平想查閱某一條歷史消息，不得不穿過(guò)一堆又一堆無(wú)意義的圖標(biāo)、點(diǎn)贊、感謝的話語(yǔ)。

苦惱4：網(wǎng)絡(luò)上莫名的“輿論監(jiān)督”

在這個(gè)教師節(jié)，不少老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于老師的負(fù)面信息更加敏感。

朱敏前兩天就經(jīng)歷了這樣的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，令她氣憤，但又無(wú)可奈何。其中一位家長(zhǎng)送來(lái)一副珍珠耳環(huán)，很漂亮，但朱敏照例給這位家長(zhǎng)寄送回去了。但她沒(méi)想到的是這位家長(zhǎng)竟然把這件事發(fā)在了朋友圈。

這位家長(zhǎng)拍了耳環(huán)的照片發(fā)到朋友圈，還附言“每年教師節(jié)都要挖空心思揣摩老師喜歡什么東西，去年送了500元的購(gòu)物卡她看不上，這副耳環(huán)要上千元，沒(méi)想到還是不滿意，到底要送多貴她才滿意呢？”雖然這位家長(zhǎng)并沒(méi)有加朱敏的微信，而且發(fā)到朋友圈五分鐘后就刪了，可還是有相識(shí)的家長(zhǎng)截了圖發(fā)給朱敏。“我真是百口莫辯，萬(wàn)一傳到校長(zhǎng)那里或是擴(kuò)散開(kāi)麻煩就大了”。

邱琳(化名)是一所中學(xué)的英語(yǔ)老師，她的微信通訊錄分了家校圈和朋友圈，平時(shí)發(fā)朋友圈的內(nèi)容也會(huì)嚴(yán)格區(qū)分“僅好友可見(jiàn)”或“不給誰(shuí)看”，而這么做的原因則是“被嚇怕了”。有次，她為學(xué)生開(kāi)小灶時(shí)隨手拍了張照片發(fā)朋友圈，開(kāi)玩笑地自嘲“放學(xué)還要補(bǔ)課，娃累我也累”，沒(méi)想到立刻有許多朋友留言“補(bǔ)課費(fèi)多少說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”……邱琳立刻回復(fù)“純義務(wù)，不收費(fèi)”�？蛇�是有好幾個(gè)朋友不依不饒，“太冠冕堂皇了吧，都那么熟了還不說(shuō)真話”。前兩天，為了紀(jì)念她的結(jié)婚紀(jì)念日，她買(mǎi)了根名牌皮帶送先生，發(fā)在朋友圈后，就有不少人留言“這是家長(zhǎng)送的禮物嗎？”也有人留言“現(xiàn)在老師真有錢(qián)”。在教師節(jié)這個(gè)節(jié)點(diǎn)，邱琳心里很不是滋味。

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，關(guān)于師德的負(fù)面新聞也挺多的，有些我看到了挺氣憤，覺(jué)得挺丟老師臉，可有些事情是有前因后果的，動(dòng)輒就上升到師德的高度，說(shuō)實(shí)話壓力也挺大的，”可這話邱琳只敢和幾個(gè)關(guān)系要好的同行私下吐槽。

邱琳說(shuō)：“面對(duì)教師節(jié)，我們?cè)S多老師心情還是很緊張的，其實(shí)，我們并不需要教師節(jié)的禮物，我們真正需要的是家長(zhǎng)能和我們建立互信。”來(lái)自市某重點(diǎn)小學(xué)的李老師也說(shuō)：“面對(duì)我的節(jié)日，我最想說(shuō)的話就是，希望家長(zhǎng)更信任我們，也對(duì)孩子更重視，這，就是對(duì)老師最大的支持與配合。”

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