新年伊始，教育大區(qū)東城又有了新動(dòng)作！未來東城區(qū)將新增3個(gè)資源帶，3個(gè)教育集團(tuán)，新一輪的優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展再次啟動(dòng)。

　　2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期工作任務(wù)安排

　　★推進(jìn)學(xué)區(qū)制改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面小初高12年一體化管理

　　革新里小學(xué)——11中初高中直升校（114中）——11中

　　解讀：

　　2015年入學(xué)的京籍孩子，在114中完成教育之后，已經(jīng)能夠100%升入11中。在此基礎(chǔ)上，東城將繼續(xù)探索從小學(xué)到初中、到高中的一體化建設(shè)，未來革新里小學(xué)、114中和11中三所學(xué)校在學(xué)校的文化、課程、特色發(fā)展方面展開研究。在升學(xué)方面，仍然按照過去的辦法，對(duì)于孩子的選擇充分認(rèn)可，今年入學(xué)的孩子，在六年后可以選擇九年一貫制直升的方式，也可以參加電腦派位。如果選擇進(jìn)入114中，那么三年后成績(jī)不管考成什么樣，都能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)校11中。

　　民族教育幼小銜接

　　回民小學(xué)——春江小學(xué)

　　解讀：

　　在探索民族教育幼小銜接方面，東城將探索聯(lián)合貫通育人培養(yǎng)機(jī)制，形成“回民小學(xué)——春江小學(xué)”銜接模式。據(jù)介紹，春江小學(xué)已于2014年停止招生；未來，回民小學(xué)將依托春江小學(xué)的校址，待春江小學(xué)的學(xué)生全部安置完成之后，春江小學(xué)將變身為“幼兒園”，主要改善該地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)子女入園難的問題。針對(duì)就讀的春江小學(xué)學(xué)生，未來可能采取等待學(xué)生自然畢業(yè)，也可能在條件允許的情況下進(jìn)行整合。

　　義務(wù)教育與校外教育融通天壇青少年活動(dòng)中心——精忠街小學(xué)

　　解讀：

　　探索義務(wù)教育與校外教育融通，科學(xué)布局，逐步擴(kuò)大校外教育資源，如打造“天壇青少年活動(dòng)中心——精忠街小學(xué)”銜接，將校外資源與小學(xué)資源整合，使得活動(dòng)中心成為學(xué)校的送課基地。

　　新增優(yōu)質(zhì)教育資源帶

　�。�1）分司廳小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶分司廳小學(xué)——北鑼鼓巷小學(xué)校區(qū)——一中小學(xué)部校區(qū)

　�。�2）培新小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶培新小學(xué)——培新小學(xué)低部——永生校區(qū)

　�。�3）黑芝麻小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶黑芝麻本部校區(qū)——黑芝麻低部校區(qū)——織染局校區(qū)

　　深化集團(tuán)化管理

　�。�1）北京171中學(xué)教育集團(tuán)（新增）成員：171中學(xué)、177中學(xué)、171中學(xué)附屬青年湖小學(xué)，與朝陽區(qū)豆各莊、延慶康莊中學(xué)、新疆和田北京中學(xué)、安徽阜陽地區(qū)合作辦學(xué)成員校等

　�。�2）北京景山學(xué)校教育集團(tuán)（新增）成員：景山學(xué)校，與石景山區(qū)、大興區(qū)、通州區(qū)、朝陽區(qū)、門頭溝區(qū)合作辦學(xué)成員校等

　�。�3）北京匯文中學(xué)教育集團(tuán)（新增）成員：匯文中學(xué)、匯文一小、文匯中學(xué)、文匯中學(xué)文匯小學(xué)部、與朝陽區(qū)合作辦學(xué)成員校等

　　（4）北京二中教育集團(tuán)成員：二中、二中分校、24中、新鮮胡同小學(xué)、史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與朝陽區(qū)、通州區(qū)、大興區(qū)及內(nèi)蒙古等地合作辦學(xué)成員校

　　（5）北京五中教育集團(tuán)成員：五中、五中分校、一中、國(guó)子監(jiān)中學(xué)、五中分校附屬方家小學(xué)、東四十四條小學(xué)、北京外國(guó)語學(xué)校，與朝陽區(qū)、通州區(qū)、河北廊坊等地合作辦學(xué)成員校

　�。�6）北京廣渠門中學(xué)教育集團(tuán)成員：廣渠門中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、崇文門中學(xué)、96中、廣渠門中學(xué)附屬花市小學(xué)，與通州次渠中學(xué)、房山區(qū)、平谷區(qū)、河北康保、雄縣、唐山、平鄉(xiāng)等地合作辦學(xué)成員校

　　（7）北京史家小學(xué)教育集團(tuán)成員：史家小學(xué)、東四七條小學(xué)、西總布小學(xué)、史家小學(xué)分校、遂安伯小學(xué)、史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與通州區(qū)、河北廊坊、廣東順德、深圳等地合作辦學(xué)成員校共計(jì)7個(gè)集團(tuán)30余校次基礎(chǔ)教育入學(xué)招生工作學(xué)區(qū)為單位，穩(wěn)定和完善電腦派位入學(xué)政策，逐步提高普通小學(xué)與優(yōu)質(zhì)初中對(duì)口直升比例；完善學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)對(duì)口入學(xué)機(jī)制，嚴(yán)控小升初特長(zhǎng)學(xué)生入學(xué)比例；探索小學(xué)生源壓力較大的學(xué)區(qū)連片入學(xué)政策；繼續(xù)推進(jìn)貫通初高中六年人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，探索構(gòu)建學(xué)區(qū)內(nèi)十二年人才貫通培養(yǎng)機(jī)制。在小升初特長(zhǎng)生入學(xué)比例方面，2016年，東城區(qū)將按照市里統(tǒng)一部署，進(jìn)一步降低特長(zhǎng)生比例，并探索現(xiàn)場(chǎng)打分、打分公開的機(jī)制，增加透明度，使得老百姓不懷疑、信得過。

　　★深化學(xué)院制改革

　　1進(jìn)一步完善青少年學(xué)院課程體系，以東城區(qū)青少年學(xué)院小學(xué)“學(xué)院日”、初中“開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”為依托，形成義務(wù)教育階段中小學(xué)生“學(xué)院日”個(gè)性化課表，積極探索與中高考銜接的課程體系；基于高中課程改革，探索選修課程、地方課程、國(guó)家課程三級(jí)課程從“校內(nèi)走班”到“走校”的新機(jī)制。

　　2進(jìn)一步完善學(xué)院信息化平臺(tái)建設(shè)，制定青少年學(xué)院信息化發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)課程，開設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作室，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)選課、課程學(xué)習(xí)、考核評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)答疑等服務(wù)。

　　3不斷豐富學(xué)生學(xué)院學(xué)習(xí)資源體系，重點(diǎn)探索建立青少年信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心、新媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)中心、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中心等人才培養(yǎng)新路徑。

　　★管辦評(píng)分離，服務(wù)助力改革

　　成立東城區(qū)教育咨詢專家顧問團(tuán)堅(jiān)持民主決策、科學(xué)決策，成立東城區(qū)教育咨詢專家顧問團(tuán)。聘請(qǐng)來自全國(guó)涵蓋教育國(guó)際化、信息化、教育評(píng)價(jià)、財(cái)政、法律等各領(lǐng)域的專家，定期舉行專委會(huì)，建立并完善東城區(qū)教育咨詢專家顧問團(tuán)章程和工作規(guī)則。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，凝聚社會(huì)各方面的共識(shí)，進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)指導(dǎo)，為建設(shè)好國(guó)際化現(xiàn)代化東城教育提供智力、專業(yè)支持。

　　成立東城區(qū)教育學(xué)術(shù)委員會(huì)專家治教，行政學(xué)術(shù)分離，成立東城區(qū)教育學(xué)術(shù)委員會(huì)，設(shè)主任1名，由東城區(qū)教育委員會(huì)任命。首屆教育學(xué)術(shù)委員會(huì)委員由特級(jí)教師、名師工作室主持人、研修中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)及北京市學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)區(qū)備課組長(zhǎng)以上教研員、東城區(qū)學(xué)科帶頭人和區(qū)骨干教師組成，總計(jì)156人，按教委委托任務(wù)成立27個(gè)專項(xiàng)委員會(huì)。教育學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作，研究制定落實(shí)東城區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。開展區(qū)域?qū)W科課程研究與建設(shè)。搭建新的教師培訓(xùn)平臺(tái)。承擔(dān)區(qū)域內(nèi)特級(jí)教師評(píng)審、市區(qū)骨干教師推薦、職稱評(píng)定、教師年度考核評(píng)價(jià)等工作。承擔(dān)東城區(qū)部分教學(xué)質(zhì)量調(diào)研監(jiān)測(cè)工作。

　　加強(qiáng)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)，切實(shí)加強(qiáng)教育督評(píng)中心建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)東城區(qū)教育督導(dǎo)與質(zhì)量評(píng)價(jià)研究中心建設(shè)，積極開展督學(xué)人員培訓(xùn)，探索開展由教育督導(dǎo)部門牽頭，引入高校及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，并適時(shí)向社會(huì)發(fā)布質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　穩(wěn)步推進(jìn)教育直屬部門改革

　　1．南北保健所功能重組，原北區(qū)東城區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生保健所，承擔(dān)全區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)、衛(wèi)生監(jiān)督等工作；原南區(qū)東城區(qū)崇文中小學(xué)衛(wèi)生保健所更名為東城區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理中心，承擔(dān)全區(qū)域中小學(xué)生體質(zhì)健康學(xué)院的課程研發(fā)與體教結(jié)合、醫(yī)教結(jié)合的科學(xué)研究與實(shí)踐。

　　2.將進(jìn)一步研究推進(jìn)裝備部與設(shè)備中心、房管所與房產(chǎn)中心、信息中心與教育研究中心等直屬單位的功能重組，為教育發(fā)展提供服務(wù)支持。

　　★人事制度改革

　　1建立專門的教師管理與交流的服務(wù)機(jī)構(gòu)，成立東城區(qū)教師發(fā)展中心。

　　2建立完善教師資格定期注冊(cè)制度、編制統(tǒng)籌管理制度、教師交流輪崗制度、績(jī)效工資制度、人事聘用制度、教師考核退出等制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)教師交流輪崗工作。

　　3賦予改革任務(wù)校人員編制、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面一定比例的統(tǒng)籌自主權(quán)。

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