調(diào)整：適當(dāng)?shù)奶峁┮恍┌准�，讓能力�?qiáng)的幼兒自己進(jìn)行選擇創(chuàng)作，可以自己挑選水果進(jìn)行添畫，這樣一方面擴(kuò)大了水果添畫的范圍，另一方面也激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情，能夠根據(jù)自己的意愿進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　3、點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)從幼兒出發(fā)

　　由于幼兒繪畫的多以水果娃娃為主，所以活動(dòng)最后的點(diǎn)評(píng)我就挑出了幾幅不一樣的畫面進(jìn)行說明，點(diǎn)出了它們的獨(dú)特之處，說了一些我自己的想法。

　　調(diào)整：幼兒自己介紹作品，因?yàn)樽髌肥亲约簞?chuàng)作的，有他自己的想法，也許我觀察到的和他畫的并不一致，所以還是應(yīng)該先請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己先來介紹，老師再對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，點(diǎn)評(píng)，提出更高的要求，最后再挑出一些作品讓小朋友進(jìn)行猜測(cè)，學(xué)習(xí)觀察別人的作品，說說別人創(chuàng)作的步驟，怎樣畫的?激發(fā)出自己想象的源泉。

　　整個(gè)活動(dòng)，老師的引導(dǎo)過于強(qiáng)大，應(yīng)該以孩子的探索發(fā)現(xiàn)為主，激發(fā)他們自身的創(chuàng)作欲望，老師不能過分低估孩子的能力，應(yīng)放手讓他們進(jìn)行創(chuàng)作，所以在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，能做到給他們一個(gè)“點(diǎn)”，讓他們構(gòu)思出美麗的畫面。

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