�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的品種有很多，并了解樹(shù)木的多種用途，引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)對(duì)人、對(duì)環(huán)境的重要作用。知道樹(shù)木是我們的好朋友。

　　2、了解保護(hù)樹(shù)木的基本方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感、保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒合理想象，能大膽清楚地發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)補(bǔ)充他人的發(fā)言。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　圖片課件音樂(lè)磁帶木制玩具

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1、出示各種木制玩具，鼓勵(lì)幼兒自由探索玩法。并積極主動(dòng)與伙伴分享自己的創(chuàng)新玩法。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多禮物，請(qǐng)小朋友看一看是什么？你想怎么玩？

　　（1）個(gè)別幼兒展示自己的玩法。

　　（2）鼓勵(lì)其他孩子創(chuàng)新玩法。“誰(shuí)能跟他玩的不一樣？”

　�。�3)幼兒自由探索創(chuàng)新玩法。鼓勵(lì)幼兒選一件自己喜歡的玩具，嘗試用不同的方法玩。

　�。�4）交換玩具，大家都來(lái)試一試不同的玩具有不同的玩法。

　　2、通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的不同用處。

　�。�1）師：“剛才我們玩的這些玩具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)--這些玩具都是用木頭做成的。

　�。�2）你知道樹(shù)木除了能做玩具，還有什么用處嗎？鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。（樹(shù)木可以凈化環(huán)境、吸收噪音、制作玩具、做家具、擋風(fēng)遮陽(yáng)、提供食物、防止沙塵暴……）

　　3、發(fā)散思維：引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不同樹(shù)木，能說(shuō)出幾種樹(shù)木的名字。（放課件-各種樹(shù)木的圖片）

　�。�1）師：“在我們的幼兒園里、家里、馬路上、公園里、小區(qū)里……都種著很多不同的樹(shù)，你知道這些樹(shù)木的名字嗎？”（柳樹(shù)、楊樹(shù)、法桐樹(shù)、槐樹(shù)、合歡樹(shù)、冬青、松樹(shù)、銀杏樹(shù)、柏樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)……）

　　（2）這些樹(shù)木的名字不一樣，它們的用處一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　柳樹(shù)、楊樹(shù)、法桐、合歡樹(shù)等大部分的樹(shù)木都可以凈化空氣、美化環(huán)境、擋風(fēng)遮陽(yáng)、制作家具和玩具等，蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、柿子樹(shù)等果樹(shù)可以為人類提供水果……

　�。�3）教師小結(jié)：不同樹(shù)木有不同用處

　　樹(shù)木的種類很多，用處也很多，不同的樹(shù)木有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了很多方便和益處。

　　4、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想象。并能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　師：假如世界上沒(méi)有了樹(shù)木會(huì)怎么樣？

　　小結(jié)：人類離不開(kāi)樹(shù)木，樹(shù)木是我們的好朋友。假如沒(méi)有樹(shù)木，空氣污染會(huì)更厲害；假如沒(méi)有樹(shù)木，我們就沒(méi)有玩具；假如沒(méi)有樹(shù)木，沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕；假如沒(méi)有樹(shù)木，就會(huì)有泥石流把房子沖垮……

　　5、與幼兒共同討論保護(hù)樹(shù)木的方法。

　　（1）師：“樹(shù)木有這么多的用處，我們?nèi)祟愲x不開(kāi)樹(shù)木。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹(shù)木呢？”（不亂劃亂刻、不掰樹(shù)枝、冬天給大樹(shù)穿上稻草襖……）

　�。�2）怎么樣能讓更多的人和我們一起保護(hù)樹(shù)木呢？（宣傳、做標(biāo)志等）

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　出示樹(shù)木生病的圖片，鼓勵(lì)幼兒想出給大樹(shù)治病的方法。
 

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