孩子準(zhǔn)備上小學(xué)，很多家長(zhǎng)都在矛盾：要不要上幼小銜接？幼小銜接選擇哪一家？還有就是：幼升小是什么？幼升小和幼小銜接有什么區(qū)別呢？

　　幼升小，就是幼兒園升入小學(xué)的一個(gè)過(guò)程。準(zhǔn)確的說(shuō)，沒(méi)有幼兒園直升小學(xué)之前，很多幼兒園大班學(xué)生必須通過(guò)入學(xué)考試（或者面試），才能進(jìn)入小學(xué)；現(xiàn)如今，幼升小更多體現(xiàn)在幼兒園大班學(xué)生進(jìn)入民辦學(xué)校的過(guò)程，因?yàn)閮?yōu)秀的民辦小學(xué)都是需要通過(guò)測(cè)試或者面試來(lái)選擇學(xué)生的，幼兒園大班的學(xué)生通過(guò)了此類面試，才能被錄取。當(dāng)然還有一些公辦學(xué)校也會(huì)有入學(xué)面試，這一類入學(xué)面試，都比較簡(jiǎn)單，不論通過(guò)與否，只要你有學(xué)區(qū)房，都不能阻擋你孩子進(jìn)入小學(xué)。

　　幼升小擇校民辦學(xué)校，在南京主要體現(xiàn)在南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校、育英第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、金陵中學(xué)河西分校、致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校，這五所名優(yōu)民辦學(xué)校；幼升小擇校民辦小學(xué)就是需要了解各個(gè)學(xué)校的面試大綱內(nèi)容，按照分類對(duì)孩子進(jìn)行培訓(xùn)，讓孩子學(xué)習(xí)民辦名校面試的重點(diǎn)知識(shí)，充分提升語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)邏輯思維能力、推理論斷、觀察能力、專注能力、語(yǔ)言模仿能力等一系列應(yīng)該具備的能力，每個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，每個(gè)學(xué)校的面試內(nèi)容都存在一定的差異，培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該有所區(qū)別，不能一概而論。

　　幼小銜接，幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。幼小銜接班，主要是讓幼兒園大班的學(xué)生或者中班的學(xué)生提前學(xué)習(xí)一年級(jí)的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)，讓孩子的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理發(fā)育、社會(huì)技能等都能達(dá)到小學(xué)的水平。

　　幼小銜接一般學(xué)習(xí)的知識(shí)，主要體現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音、20以內(nèi)的加減法、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)和一些數(shù)學(xué)邏輯思維推理等。

　　如果您所處的學(xué)區(qū)房很一般，考慮到擇校民辦，如果說(shuō)想要上培訓(xùn)班，一定要記得，問(wèn)清楚培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情況，是否了解某個(gè)民辦學(xué)校的招生情況，面試情況，重點(diǎn)要去觀察上課的內(nèi)容到底怎么樣，家長(zhǎng)在家里還可以做什么輔導(dǎo)，最好是培訓(xùn)前就給孩子測(cè)試，測(cè)試?yán)蠋熞�給家長(zhǎng)講清楚測(cè)試的要求，孩子目前的情況，自己也要去問(wèn)孩子，如果孩子本身就不給力，就不要讓孩子太累了，可以考慮放棄。

　　關(guān)于幼小銜接，很多幼兒園、幼兒園老師、家長(zhǎng)都推薦提前給孩子上幼小銜接，個(gè)人認(rèn)為，根據(jù)每個(gè)地區(qū)的情況進(jìn)行，比如可以去問(wèn)一下，目標(biāo)學(xué)校二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)或者老師，如果二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，一年級(jí)的拼音和20以內(nèi)加減法都教授的比較慢，同時(shí)家長(zhǎng)自己也有足夠的時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)，學(xué)生都能掌握很好，那你完全可以不用提前上。如果家長(zhǎng)時(shí)間不多，還是提前上一下比較好。建議大班結(jié)束后，暑假學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)上一年級(jí)，剛好用。個(gè)別學(xué)校教的比較快，會(huì)拓展自己的教材，那就一定要提前上幼小銜接了，省的孩子拼音掌握的不夠好。

　　關(guān)于幼小銜接的培訓(xùn)，都是幼兒園的小孩，此類培訓(xùn)人數(shù)不能太多，超過(guò)15人之后，培訓(xùn)效果會(huì)比較差，孩子掌握的不夠充分。試想一下，一個(gè)班上20人，一節(jié)課算40分鐘，一個(gè)老師，平均每個(gè)孩子的時(shí)間約2分鐘，如果老師自己講的時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生就更沒(méi)有時(shí)間了。如果這個(gè)班只有10個(gè)學(xué)生，孩子就可以多一些時(shí)間和老師交流。孩子也會(huì)因?yàn)槿硕�，注意力難以集中。如果花了錢(qián)，培訓(xùn)效果很差，還不如多花一點(diǎn)錢(qián)，找個(gè)培訓(xùn)效果好的，畢竟是幼兒園孩子，你讓他重新學(xué)一遍的時(shí)候，他還是會(huì)有幼兒心理，不愿意重復(fù)的。

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