二、動手撕紙，辨認顏色

　　1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！

　�。ɡ�用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）

　　2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！

　　（教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）

　　3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！

　�。ㄊ峙e紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）

　　三、集體創(chuàng)作，共建花園

　　1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！

　　（出示范紙）這片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？

　　（在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

　　2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。

　�。ń處熢谘惨曈變翰僮鞯倪^程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）

　　3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧！

　�。ń處熃M織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）

　　四、情景激趣，快樂舞蹈

　　（頭披紗巾）這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

　�。ㄒ龑в變喊缱骱�蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

　　我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結(jié)束活動。）

　　活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

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