3.出示4條紅魚(yú)的畫(huà)面

　　師：“我也釣了一些魚(yú)，看看我釣了幾條紅魚(yú)（4）誰(shuí)多，多幾條，那你能把你的紅魚(yú)變得和我一樣多嗎？什么方法？”（再釣一條）“嗯，再添上一條。”“都添好了嗎，現(xiàn)在幾條了（4）是不是一樣多了。”

　　4.出示6條藍(lán)魚(yú)的畫(huà)面

　　師：“藍(lán)魚(yú)我也釣了，數(shù)數(shù)有幾條（6）這次誰(shuí)多呀？那怎么樣把你的藍(lán)魚(yú)變得和我的一樣多呢？”（拿掉一條）“是呀，去掉一條就行了，現(xiàn)在幾條了（6）是不是一樣多呢？”（是）

　　5.小結(jié)：我們用添上一條，或者去掉一條的方法就可以把小魚(yú)變得一樣多。

　　6.幼兒把自己筐上的紅魚(yú)、藍(lán)魚(yú)變得一樣多

　　師：“現(xiàn)在我們的小筐上有幾條紅魚(yú)（4），幾條藍(lán)魚(yú)（6），那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢？”（幼兒討論：紅魚(yú)添上兩條或者藍(lán)魚(yú)去掉兩條）“好的，一起試試。”

　　出示畫(huà)面小結(jié)：“原來(lái)可以用兩種方法，添上兩條紅魚(yú)，或者去掉兩條藍(lán)魚(yú)就能變得一樣多。”

　　四、包裝小魚(yú)，鞏固練習(xí)用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。

　　1.釣剩下的魚(yú)

　　師：“還有這么多魚(yú)呢，都把它們釣起來(lái)吧。”（幼兒釣魚(yú)）

　　2.包裝小魚(yú)

　　師：“釣了這么多魚(yú)開(kāi)心嗎，那我們把它們包裝一下，一會(huì)放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎？”（教師示范如何包裝、幼兒包裝）

　　師：“好了嗎，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的包裝。”（請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)自己每份包裝了幾個(gè)）

　　3.按要求變得一樣多

　　師：“呀！對(duì)了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開(kāi)背面的小紙片，XXX，這是幾呀（3）那怎么辦呢？（去掉X條）。那這個(gè)呢？（添上X條）。好那我們趕快按要求來(lái)包裝。”

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂(lè)

　　師生一起整理操作材料。

　　活動(dòng)延伸：把“小魚(yú)”等學(xué)具放在區(qū)域內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

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