幼教網(wǎng)整理了2017年新版教材部編本一年級語文上冊語文園地二指導(dǎo)方案，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　語文園地二指導(dǎo)方案

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個聲母。(重點)

　　2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，鞏固拼讀方法。(重點)

　　3.結(jié)合實際生活認(rèn)識生字，激發(fā)識字興趣。(難點)

　　4.能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.聲母卡片；實物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。(教師)

　　2.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)

　　3.若干小棒、短線繩。(學(xué)生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、識字加油站

　　1.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰知道今天是星期幾？

　　2.多媒體課件出示班級課程表。仔細觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？

　　3.小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識的字可以向老師請教。

　　4.教師出示生字卡片：wén   shù xué   yīn yuè

　　文　 數(shù)  學(xué) 　音　樂

　　(1)自己練習(xí)拼讀。

　　(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。

　　(3)開火車讀。

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　二、用拼音

　　1.按照聲母順序連一連。

　　過渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。

　　(1)多媒體課件按順序出示23個聲母。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。

　　b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w

　　(2)教師引導(dǎo)男、女生分別競賽讀兒歌：

　　b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、sh，慢點走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。”

　　(3)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個別糾正讀音。

　　(4)學(xué)生動筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。

　　2.還能擺什么？快來試試看。

　　過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個聲母？指名回答。

　　(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。

　　(2)游戲“我擺你猜”。指學(xué)生到臺前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺上學(xué)生擺出q時，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？

　　3.比一比，讀一讀。

　　過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。

　　(1)出示字母卡片b和d。誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。

　　(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)：bá　hé　　d�！�bǎ

　　自己練讀。指名領(lǐng)讀。

　　(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看