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    2017新版部編版一年級語文上冊語文園地五指導方案

    來源:幼教網 作者:@佚名 2017-09-04 14:52:39

    說兩句

      幼教網整理了2017年新版教材部編本一年級語文上冊語文園地五指導方案,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

      教學目標

      1.積累12個表示時間的詞語,并認識相關的5個生字。

      2.能按結構歸類,通過歸類鞏固認字;能發(fā)現每組字的偏旁,并嘗試寫出幾組這樣的字,拓展識字。(重點)

      3.復習漢語拼音,區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音,前鼻韻母和后鼻韻母,讀準字音。(重、難點)

      4.了解筆順規(guī)則,正確書寫漢字。

      5.能正確朗讀并背誦古詩《憫農(其二)》,激發(fā)學生閱讀積累古詩的興趣。(難點)

      6.在師生共讀故事《拔蘿卜》中,豐富語言,激發(fā)學生閱讀的興趣。

      課前準備

      1.課件、字母和相關的生字卡片,小羊、青草、老爺爺和老婆婆頭飾等。(教師)

      2.生字卡片。(學生)

      課時安排

      2課時。

      教學過程

      第一課時


      一、創(chuàng)設情境,激趣導入

      1.導入:孩子們,在《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片中,你最喜歡哪只羊呢?(隨著學生發(fā)言相機板書羊的名字)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個小隊進行“羊羊小隊PK賽”。大家有信心取勝嗎?(有)那我們就出發(fā)吧。

      2.課件出示闖關圖。

      設計意圖:利用學生喜歡的動畫片中的人物形象,分成小隊帶領學生去“闖關”,引起學生的好奇心和求知欲,從而使學生迅速進入學習的最佳狀態(tài)。

      二、分層闖關,巧學夯知

      1.趣味識字。

      (1)過渡:“羊羊小隊PK賽”現在開始!讓我們一起來到第一關。

      (2)屏幕出現打亂順序的表示時間的詞語,(上午、下午、晚上)請同學們按照時間的先后順序排列。相機學習“午”“晚”。

      (3)導學:同學們,你們真聰明,能按照順序排列時間。如果老師再給你幾個表示長時間的詞語,你能排列嗎?(打亂順序出示“天”“月”“年”三個字。)相機學習“年”“昨”“今”。

      (4)第二關:打亂順序出示表示時間的詞語,請同學們一一排列出來。

      (5)通過剛才的比賽,同學們齊心協(xié)力地幫時間寶寶回到了自己的位置。下面,我們再復習一下它們的名字。(出示帶生字的詞語,生字變色放大)說說你是怎樣記住它們的。

      2.我的發(fā)現。

      (1)(顯示第一關)過渡:小朋友們真了不起,順利闖過第一關。讓我們一起挑戰(zhàn)第二關。

      (2)(顯示第二關)出示木牌,上面寫著:采摘蘋果我最行。

      播放課件:將書上的字制成蘋果樹。秋天到了,美麗的蘋果園豐收了,瞧!滿樹的紅蘋果多可愛呀!仔細看看,你還發(fā)現了什么?對,淘氣的字寶寶跑到蘋果上了,你認識這些字嗎?

      (3)自己練讀,如果有不認識的字可以請教其他同學。

      (4)教師出示課件:兩個小朋友走進畫面,挎著的小筐上面分別寫著“草字頭”和“木字旁”?,他們來摘蘋果了。請把屬于他們的蘋果放到正確的籃筐里。

      (5)課件顯示:“草字頭”的字放進第一個籃子里。“木字旁”的字放進第二個籃子里。咦?聰明的小朋友,你能猜到他們是根據什么采摘蘋果的嗎?

      (6)小組討論:按照偏旁部首來摘蘋果的。

      (7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎?

      (8)拓展:讓學生再說幾個跟樹木有關的字。

      (9)小結:小朋友們,你們認識的字真多。瞧!我們的漢字多有意思。一個偏旁,就有那么多好朋友。在我們今后的生活中,也要多留心這樣有相同偏旁的字,這樣才能打開漢字的大門,成為識字小達人!

      3.字詞句運用。

      (1)導學:請學生讀要求。

      (2)師:(出示拼音卡片:z、zh、s、sh、n、l)這些拼音娃娃都是我們的朋友,你還認識它們嗎?(各小隊開火車認讀。教師相機指導區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音。)它們每個都帶上今天的好朋友,你還認識它們嗎?(出示書上的音節(jié))指生讀。

      (3)出示生字卡片,兩組詞同時出現,分小隊認讀。小隊長組織,每人同時讀一組。(如:你們、家里)

      (4)打開書,同桌比讀。

      (5)游戲:小羊吃青草。兩個小隊一組。(根據學生實際進行幾輪游戲)分別選出六名學生扮演羊,頭飾上寫著詞,另一隊扮演青草,頭飾上寫著音節(jié)。讓“羊”去“吃草”。其他同學和老師當評委,看看哪只“羊”“吃草”動作最快,評出“最佳小隊”。

      4.書寫提示。

      (1)過渡:小朋友們,你們這么聰明可愛,喜羊羊他們可高興啦!他們想邀請你們去他們家做客,你們高興嗎?可是你們看,他們每個人的羊屋都有一把奇怪的鑰匙。(課件出示:四間羊屋,每個字在羊屋上閃出,只有認真觀察的孩子才能想出打開門的方法)

      (顯示第三關,出示木牌,上面寫:火眼金睛我最行)

      (2)小組討論:仔細觀察前兩間羊屋,動腦想一想:他們是按照什么順序寫的呢?(從左往右)對啦,開門的順序就是從左往右。

      (3)學生匯報,師板書。

      (4)再看看后兩間羊屋,上面的字有什么相同的地方?(先撇后捺)

      (5)拓展練習:你們可真聰明,這么快就找到了開啟每間羊屋的金鑰匙。你們能根據羊屋鑰匙的特點,再寫一些這樣的字嗎?和隊員一起寫,比一比哪個小隊寫得最多。

      5.日積月累。

      (1)過渡:小朋友們你們真棒!一氣呵成,連闖三關。下面讓我們一起走進“日積月累”,到古詩的浩瀚大海中捧一朵美麗的浪花吧!(顯示第四關,出示木牌,上面寫著:背誦能手我最棒)

      (2)看圖說話,了解圖意:出示古詩插圖,讓學生說說畫的內容。

      (3)借助拼音,讀準古詩。

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