幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《小班幼兒新聞活動(dòng)中新聞敏感性的培養(yǎng)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　敏感性是指一個(gè)“人”或其他有知覺的生物個(gè)體，在生命的發(fā)展過程中，會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運(yùn)作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受。當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的敏感性時(shí)，他們的內(nèi)心會(huì)有一股無法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使他們對(duì)他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足其內(nèi)在需求為止。正如教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說的：“正是這種敏感性，使兒童以一種特有的強(qiáng)烈程度接觸外部世界，讓他們很容易地學(xué)會(huì)每樣事情，對(duì)一切都充滿了無限的活力和激情”。

　　幼兒新聞活動(dòng)是我園的課題研究，也是我們班級(jí)工作的重點(diǎn)之一。那么如何使幼兒了解新聞、喜歡新聞，更快、更好的融入新聞，從而促進(jìn)各方面能力的提高呢？在此，培養(yǎng)幼兒對(duì)新聞活動(dòng)的敏感性不失為一個(gè)有效的途徑。因而，本學(xué)期，我嘗試通過不同的方法和手段，探索適合小班的新聞活動(dòng)，促進(jìn)幼兒新聞敏感性的提高。

　　一、啟發(fā)引導(dǎo)，幫助幼兒尋找新聞、發(fā)現(xiàn)新聞

　　在我們的學(xué)校、家庭和社會(huì)上，每天都會(huì)發(fā)生許多新鮮事、突發(fā)事，這些都是新聞的內(nèi)容。但小班幼兒由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，往往以自我為中心，還不能對(duì)超越自身的新聞進(jìn)行及時(shí)的捕捉。因此，小班的新聞活動(dòng)首先應(yīng)遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多種途徑進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助幼兒去認(rèn)識(shí)新聞、尋找新聞、發(fā)現(xiàn)新聞，萌發(fā)初步的新聞敏感性。

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　　什么是新聞？對(duì)于從未接觸新聞活動(dòng)的小班幼兒來說是抽象的、模糊的，那么如何化抽象為具體，變模糊為清晰，從而讓幼兒來了解新聞、發(fā)現(xiàn)新聞呢？我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容豐富的談話活動(dòng)就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。因?yàn)�，在談話中，孩子們盡情的講述著自己看見的、聽見的、親身經(jīng)歷的各種事情，這些，就成了孩子們獨(dú)特的新聞。因此，我組織幼兒開展各種談話活動(dòng)，如：談話《快樂的雙休日》，讓孩子們說說雙休日你在干什么？指向明確、貼近幼兒生活實(shí)際的問題給了孩子們廣闊的講述空間，孩子們爭先恐后地說著自己的雙休日生活：“星期天，媽媽帶我到高橋公園玩，我玩了碰碰車，和別人的車子撞了起來。”、“星期六，我在家里看碟片，我看到了奧特曼打敗了怪獸。”、“星期六，爸爸、媽媽領(lǐng)我到東方明珠去玩，還領(lǐng)我去吃肯德基，我吃了許多雞腿，真好吃！”------孩子們興奮得說著，說著自己的新聞。節(jié)日里，孩子們會(huì)在家人的帶領(lǐng)下外出旅游、走親訪友，而且節(jié)日里彩旗飄揚(yáng)、到處是熱鬧的場景，這些無疑成為我們小班孩子眼中的新聞。于是，“我們的國慶節(jié)”、“有趣的中秋節(jié)”等談話活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，孩子們在節(jié)日談話中尋找到了許多關(guān)于節(jié)日里的新聞，而且還了解了不少關(guān)于節(jié)日的知識(shí)呢！

　　就這樣，孩子們在一次次的談話中了解了生活中的新聞，發(fā)現(xiàn)了許多身邊的新聞，更在不知不覺中發(fā)布著自己的新聞。

　�。ǘ�）電視里的新聞

　　隨著社會(huì)文化、信息交流的快速發(fā)展、變革，社會(huì)變動(dòng)速度加快、新事物不斷涌現(xiàn)，新觀念層出不窮，社會(huì)信息量驟增。電視新聞對(duì)于現(xiàn)在每個(gè)人來說都不陌生，它已成為人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野的重要渠道。而這也是我開展小班幼兒新聞活動(dòng)的有效手段之一。

　　剛開始，我讓孩子們在父母的幫助下收看《晚間新聞》，但顯然他們對(duì)此不感興趣，因?yàn)樾“嘤變旱闹�識(shí)水平有限，大多數(shù)的新聞對(duì)他們而言都是難以理解的事情，因此也無意收看，更無法發(fā)布。于是經(jīng)過分析和研究，我改變了新聞收看的內(nèi)容，選擇了每天7：30—8：00的《媒體大搜索》欄目，因?yàn)樗�的�?nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)有趣，容易引起孩子們的興趣，適合小班幼兒的心理和知識(shí)水平。比如：有一天，《媒體大搜索》中播出了一條新聞：一只小鳥頭上長了許多長長的毛，就像一只獅子的頭。高天宇馬上在當(dāng)天的午餐新聞發(fā)布時(shí)間高興的向大家發(fā)布了自己早上在電視里看到的這條新聞。又有一次，孩子們發(fā)現(xiàn)了一條有趣的新聞：一只小貓?jiān)谥魅说闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了說話，還能分辨鈔票的真假。這讓孩子們十分的好奇，他們一邊觀看，一邊議論，這條新聞理所當(dāng)然地在當(dāng)天的新聞發(fā)布時(shí)間出現(xiàn)了�，F(xiàn)在，收看每天早上的《媒體大搜索》已經(jīng)成了孩子們的習(xí)慣，也是他們非常喜愛的活動(dòng)，更成了我們小班新聞活動(dòng)的重要內(nèi)容。因?yàn)�，在這里，孩子們找到了他們喜歡的新聞，在這里，他們的眼睛越過了圍墻，走入了更廣闊的新聞世界。

　�。ㄈ�）報(bào)紙上的新聞

　　小班幼兒的思維是直觀地、具體形象的，而且幼兒不識(shí)字，更不會(huì)寫字，而讓他們用繪畫表現(xiàn)自己看到或聽到的新聞也是有一定難度的，顯然也不符合小班幼兒的能力發(fā)展水平。因此，如何讓他們搜集新聞成了一個(gè)難點(diǎn)。此時(shí)報(bào)紙的作用顯得尤為重要，因?yàn)閳?bào)紙上的許多新聞都配有插圖，它既可以幫助幼兒理解新聞，更能讓幼兒通過圖片來記憶和發(fā)布這些新聞。

　　首先，我搜集了許多新聞的報(bào)紙，并讓孩子們在報(bào)紙上尋找自己喜歡的圖片，然后老師

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