幼教網(wǎng)整理了幼兒園藝術(shù)類論文《兒童畫創(chuàng)作中的創(chuàng)造性教育》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　每個孩子都有創(chuàng)造的潛能。但孩子的創(chuàng)造力與成人所顯示的創(chuàng)造力是不同的，成人的創(chuàng)造力是其為社會、文化等方面帶來的某種質(zhì)的變革的能力，而孩子的創(chuàng)造力是創(chuàng)造出對其個人來說是全新的、前所未有的事物的能力，也就是說孩子的美術(shù)作品已打破了成人美術(shù)作品中的許多條條框框。他們的想象是具有夸張、奇特等特點，他們看見成人所看不到的東西，能用成人不熟悉的方式去表現(xiàn)，較少受常規(guī)的影響，他們的身心蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)造力，所以總會出現(xiàn)一些我們看來不合比例、主觀想象的色彩等。這些都體現(xiàn)了孩子大膽想象和神奇的創(chuàng)造力。所以在兒童畫創(chuàng)作中我們一定要注意孩子的創(chuàng)造教育，不要總讓孩子按書上或黑板上的，一模一樣的去畫。這就等于框死了孩子自己的創(chuàng)造空間，這樣的教育是一種剛開始就注定失敗的教育。

　　記得我剛踏上工作崗位時，在美術(shù)課上總以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子們?nèi)ギ�，要求他們樹葉必需是綠的、樹干一定要灰的，甚至不能畫歪等等。后來，我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸露出不耐煩的表情，有時還會要求我能不能少畫點。這不能不引起我的思考：孩子們是喜歡畫畫的，但他們?yōu)槭裁床幌矚g學(xué)畫呢？是我教的方法不對嗎？后來，我發(fā)現(xiàn)在課余時間時孩子們都會拿出紙，趴在桌子上認(rèn)真的涂涂畫畫，有時還會發(fā)出陣陣笑聲。雖然他們把貓的頭畫的很大，落下的雨點也不夠飄逸、柔美，卻處處洋溢著純真的詩情畫意。我也突然明白了，可能一些事情是可以讓孩子跟著你去做，當(dāng)在兒童畫教育上，教師就不應(yīng)進(jìn)行過多的指導(dǎo)和干涉，不應(yīng)該以規(guī)范、技能去約束兒童的想象，讓他們自己畫，就能畫出對生活的感悟和他們自己的情感。童心是世界上最可愛的東西，它沒有得失負(fù)擔(dān)，更不用揣摩別人的心思，讓他們怎么想就怎么畫，惟有如此，才能畫出最真最美的作品。

　　現(xiàn)在，我在兒童畫教學(xué)中基本上是讓孩子畫一些自己的心情畫、想象畫或是提供一幅簡單的畫，再讓他們根據(jù)這幅畫發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作出另外的畫。記得有一次，我出示了一張只有一個三角形屋頂?shù)姆孔�，也沒有任何色彩的畫，然后讓孩子說說自己的感受。接著我又讓他們做小小設(shè)計師，想想自己喜歡怎樣的房子，并請部分幼兒說說自己喜歡的房子是怎樣的。最后，讓他們在紙上設(shè)計自己的一座房子。經(jīng)過觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)，孩子們的作品各個富有創(chuàng)意：有的把房子造在樹上，這樣就可以和小鳥住在一起了；有的設(shè)計了一個帶有翅膀的房子，想到哪兒就到哪兒；有的設(shè)計了一座太空城堡，而且有許多通往各個星球的通道，這樣就可以和各星球的外星人做朋友了等等，由此可以看出孩子們很喜歡這樣的作畫方式。所以，只要讓孩子在兒童畫創(chuàng)作中按照他們自己的愿望去表達(dá)、按照自己的感受和體驗來理解。這樣的教育就能很好的為兒童提供廣闊的創(chuàng)造空間，也為兒童的審美創(chuàng)造力的發(fā)展提供了條件。

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