幼教網整理了關于幼兒園小班社會活動——送垃圾寶寶回家，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　 一、設計意圖：我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規(guī)則，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動。

　　 二、活動目標：

　　 1．學會遵守公共場所的規(guī)則，會將垃圾放到垃圾筒里。

　　 2．認識垃圾筒，知道它的用途。

　　 3．養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣。

　　 三、活動準備：

　　 1.請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。

　　 2．故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。

　　 3．生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。

　　 四、活動過程：

　　 一、開始部分：聽故事提問：

　　 1．故事里有誰？幼兒回答貼出相應的頭飾。

　　 2．小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？

　　 3．小貓這樣做對嗎？為什么？

　　 4．香蕉皮的家在哪里？

　　 二、基本部分：了解垃圾筒

　　 1．你在什么地方看見有垃圾筒？

　　 2．垃圾筒有什么用？

　　 3．為什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　 三、結束部分：看幻燈片判斷垃圾是否回家，播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。

　　 1. 6張幻燈片的內容：小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。

　　 2. 提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎么做？

　　 3. 幼兒討論回答，教師進行總結。

　　 五、活動延伸：

　　 實踐活動：拾垃圾小朋友，我們來當清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家�；顒又�前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知識經驗準備�；顒右怨适乱�入，故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。此次社會活動領域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神�；顒又饕�采用了對話的方式，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發(fā)幼兒的社會認知、情感，獲取社會文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。

　　 活動開始前，我從知識與物質方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。另外，活動延伸的形式是多樣化的，此次活動中，我還將延伸活動定位于與日常生活的有機結合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優(yōu)勢。本次活動達到教學目標，效果好。

　　

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