2、根據(jù)回答出示句子

　　（指名讀，齊讀）

　　3、學(xué)習(xí)生字“血”。

　�。�“血”是多音字，注意它的讀音）

　　（1）請(qǐng)學(xué)生找到課文中帶有“血”字的詞語(yǔ)，看看在這些詞語(yǔ)中，“血”字怎么念。

　�。�2）同桌合作，讀讀這些詞語(yǔ)。

　�。�3）看著媒體一起讀。（拼音讀1遍，詞語(yǔ)讀2遍）

　�。ǘ�）讀課文，整體感知。

　　1、 自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

　　2、 指名分小節(jié)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這位修理工有什么本領(lǐng)？

　　三、研讀課文

　�。ㄒ唬┭凶x第八小節(jié)。

　　1、找找這位人體內(nèi)的修理工——血小板有些什么本領(lǐng)？用直線劃出有關(guān)的句子。

　�。▽W(xué)生邊讀課文邊劃出相關(guān)句子，教師巡視）

　　2、討論交流。

　　（1）交流找到的句子。

　�。�2）學(xué)生自由讀句子。

　�。�3）男女生比賽讀句子。

　�。ㄒ�求：字音讀正確，不加字、不漏字）

　　3、用直線劃出表示動(dòng)作的詞。

　　4、學(xué)生交流，并齊讀動(dòng)詞，每個(gè)詞2遍。

　　5、學(xué)習(xí)生字“赴、務(wù)”。

　　句子中有個(gè)生字，你有什么好方法記住它嗎？

　�。▌�(wù)——霧：用去部首的方法記住生字）

　　小結(jié)：奔赴“現(xiàn)場(chǎng)” 凝固血液 速度很快

　　6、再自由讀句子。

　　過(guò)渡：血小板的本領(lǐng)可真不��！課文還給我們舉了個(gè)例子我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。

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