幼教網(wǎng)整理了2018教科版二年級語文上冊《每次都有進步》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、通過閱讀小燕子三次觀察冬瓜和茄子、每次都有進步的故事，樹立留心觀察，勤于思考的意識。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、通過學習本課培養(yǎng)學生善于觀察，認真觀察。

　　教學重點：通過小燕子的三次觀察，體會小燕子的成長過程，學習小燕子虛心學習，留心觀察，勤于思考的精神。

　　教學難點：有感情的朗讀課文

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學們，你喜歡看動漫世界嗎？（生：喜歡）

　　師：那就讓我和頑皮為大家主持今天的動漫世界，下面讓我們一起進入動漫世界找碴游戲，（出示課件）

　　師：這兩幅圖看起來一樣，那就請你擦亮你的慧眼，請在ABCD四個區(qū)找出兩處不同的地方，看誰第一個先找到？（生、、、）

　　師：在找碴游戲中同學都很快找出他們的兩處不同，說明你們都能夠認真觀察善于動腦，而我們的好朋友小燕子是不是也是這樣呢？讓我們一起走進快樂讀書屋六《每次都有進步》去看一看。板書《每次都有進步》

　　二：初讀課文 學習生字：

　　師：看到這個課題你有什么疑惑或者問題嗎？（生：誰有進步？什么事情進步呢？為什么說每次都有進步，進步幾次）

　　師：那讓我們帶著這些問題到文中去領(lǐng)會下吧！打開書自由讀文，遇到不認識的生字，畫一畫，多讀幾遍，讀準字音。（生：讀文）

　　師：剛才燕子媽媽悄悄跟我說，小朋友們讀的很認真，燕子媽媽拖我把禮物送給你們————漢字朋友，你能記住它們的名字嗎？（出示：茄子、屋檐、紫色、毛刺、燕子）

　　師：誰來領(lǐng)讀？他讀錯的地方我們還讀嗎？（生：不讀。學生讀詞）

　　師：這下誰能來讀呢？（出示，茄、燕、紫、刺、燕）

　　三、整體感知：

　　師：你們真不錯，通過第一次讀文，你們讀準了字音�？焖贋g覽課文數(shù)一數(shù)課文一共幾個自然段呢？標出序號。（生：8個自然段。）

　　師：請同桌之間互相再次讀課文，這一次讀要把課文讀通順、讀流利。（生：讀文）

　　師：誰愿意為大家讀一讀呢？（指8名學生分自然段讀）

　　師：這幾名同學讀時大家想一想，課文講了一件什么事？（生：讀課文）

　　師：很好，這一次讀文你們讀的很熟練，誰知道課文講了一件什么事？（生：小燕子去菜園三次，每次看到都不一樣，媽媽夸的也不一樣）

　　四、精讀課文 細細品味

　　師：通過你們的回答，老師知道再讀文中你們能夠善于動腦思考，那小燕子到底都看見了什么呢？媽媽又怎么說的呢？下面請小組長安排一人填表，一人讀文，其他人找一找如何完成這份表格，請小組長做好分工帶領(lǐng)組員完成這份表格。（學生小組活動）

　　小燕子 媽媽

　　冬瓜茄子鼓勵的話

　　第一次 說

　　第二次 點點頭

　　第三次 高興的說

　　師：哪一小組來匯報一下呢？（生……）

　　師：都和他一樣嗎？有不同意見嗎？（生：沒有）

　　師：你們表現(xiàn)的真棒！誰能第一個找到“小燕子媽媽第一次讓小燕子觀察的是怎么說的？”（生：）

　　師：第二次呢？（生：你能不能再去看看，還有什么不一樣？）

　　師：第三次呢？（生：你能不能再去認真的看看，他們還有什么不一樣？）

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