幼教網(wǎng)整理了2018湘教版二年級語文上冊《雪》教學實錄，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.師：看到我手中的這根粉筆，你會想到什么？

　　生自由表達。

　　師：本來就是一根普通的粉筆，經(jīng)過大家的聯(lián)想和想象，它竟然有了這么多豐富的內涵，已經(jīng)不再是一根普通的粉筆了。其實，在一些文學作品中，經(jīng)過作者的藝術處理，某些自然景物也會超脫固有形象，表現(xiàn)出更多的意味。當然，同樣一種事物在不同的人看來，被賦予的意義可能大不相同，比如剛剛我們對粉筆的認識。再比如自然界中的“雪”，在被貶的柳宗元筆下是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，傳達出幽冷孤寂的心態(tài)，而在盛唐岑參筆下則是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，體現(xiàn)的則是積極樂觀的心態(tài)。

　　2.（板書課題）今天，我們學習魯迅先生《雪》一文，探討一下作為文學戰(zhàn)線上的革命斗士——魯迅借助“雪”表達了什么意思。

　　二、整體感知

　　1.范讀課文（配樂）

　　要求學生聽準字詞讀音；初步感受文章的語言美；找出描寫南方雪和北方雪的段落。

　　2.檢查聽讀效果。

　　（1）投影出示生字詞。

　　處子磬口脂粉奩目光灼灼

　　指名讀音

　�。�2）明確寫南方雪和北方雪的段落。

　　三、研讀課文

　　1.賞讀“江南的雪”

　�。�1）你覺得哪些詞句寫得好，為什么？

　�。ㄒ龑�學生重點品味“滋潤美艷”“青春的氣息”“處子的皮膚”“鬧”等詞句，從而為體會江南雪的特點做好鋪墊）

　　學生暢所欲言。

　　教師小結。

　�。�2）指導朗讀。（語氣溫婉）

　　自由練讀

　　指名讀，評讀

　�。�3）設問：江南雪有什么特點？

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