艾琳?謝爾是我的發(fā)小，也是我最好的朋友。她是我見過的領導里最杰出的一位。我學到的領導才能也是艾琳所授。

　　艾琳是家中的獨女，善良、自信、慷慨，具有良好的自我認知能力。盡管艾琳是一名“掛鑰匙兒童”（“掛鑰匙兒童”指因為父母出去工作，所以放學后獨自在家、無人照看的孩子），艾琳的媽媽也將艾琳的生活安排的井井有條。事實上，艾琳媽媽的做法在潛移默化中已經(jīng)讓艾琳明白，做事情應該提前規(guī)劃，知道自己要選擇什么、期待什么，以及對他人的期望。她知道如何通過按期就事，保證順利完成各項任務。

　　此外，艾琳媽媽總是會抓住一切機會教會艾琳生活。不管是跳舞、家庭作業(yè)、交朋友、修剪指甲還是周六早上玩耍之前先打掃房間，艾琳媽媽都會不失時機地在日常生活中培養(yǎng)艾琳的領導能力。

　　因為周六我總是會去艾琳家玩兒，從艾琳媽媽的教導中獲益匪淺。這些教導不僅深深影響了我，我還將艾琳媽媽的教導用于教育自己的孩子。

　　以下為在日常生活中教導孩子如何培養(yǎng)領導才能的幾點建議：

　　1.有意識教導孩子應對各種狀況

　　日常生活中，我們總是會遇到各種狀況，在應對這些狀況時，有意識地教育孩子如何應對，會鍛煉孩子解決問題的能力。此外，家長還可以針對類似事件進行演習，使得孩子在應對相似事件時，能快速反應，有效解決。自信成就能力。家長有意識地鍛煉孩子在家中哪怕瑣碎事情的決策、領導能力，也能夠對培養(yǎng)孩子的領導才能有所助益，幫助孩子在實際生活中遇到某些狀況時，調(diào)動這些能力。此外，體育、閱讀、寫作、戲劇社團、團體活動等各類活動都能夠幫助孩子培養(yǎng)應對社交的狀況，培養(yǎng)孩子的社交能力。

　　2.幫助孩子培養(yǎng)做決定、解決問題的能力

　　協(xié)助孩子做出適合他們年齡段的決定能夠培養(yǎng)孩子遇事的決策能力，并引導孩子建立責任心�；〞r間傾聽孩子、與孩子交流，在了解孩子的基礎上，引導孩子自己解決遇到的問題。讓孩子參與做決定、解決問題，能夠幫助孩子建立自信心，而自信心反過來又能夠進一步提高孩子的決策、解決問題的能力。

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