怎樣提高孩子的閱讀理解能力

　　家長常�？鄲溃汉⒆娱喿x理解能力很差，閱讀題不會做，嚴(yán)重影響語文成績。

　　專家指出：閱讀能力差不僅會使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因為任何學(xué)習(xí)都是從閱讀開始的。家長從3年級開始培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力是非常有必要。

　　課程案例：

　　小剛進(jìn)入三年級之后，特別喜歡讀課外書，而且讀起來的速度飛快。為此，媽媽給他買了好多書，還告訴他可以慢慢看�？墒切�剛還是像趕車似的，有時只挑書中自己關(guān)心的情節(jié)看。

　　有一次，老師在課堂上叫大家隨手寫一篇課外書讀后感。小剛竟然一個字也寫不出來，最后胡亂湊成上交了。媽媽真是既生氣又無奈，不知道該如何讓孩子學(xué)會讀書和思考。

　　方法指導(dǎo)：

　　【專家支招】

　　1、帶著問題閱讀。

　　漫無目的的閱讀，是一種懶惰的閱讀方式。提高孩子的閱讀水平，第一步，就是培養(yǎng)他有目的的閱讀習(xí)慣。孩子一目十行，對什么都一翻而過，這不能算真正的閱讀；只有帶著問題、帶著筆記的閱讀，才能算是真正的閱讀。在閱讀之前，家長可給孩子布置幾道具體、簡單的問題，告訴孩子，閱讀的目的就是解決這幾個問題。讀完文章之后，可讓孩子回答之前提出的幾個問題。孩子帶著問題閱讀，對他以后的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)是大有好處。

　　2、做標(biāo)記和做筆記。

　　做標(biāo)記可以使用顏色標(biāo)記，也可以使用特殊符號標(biāo)記，如畫波浪線等。做筆記的方式主要有：評價式筆記，疑問式筆記，總結(jié)式筆記，抄錄式筆記，感想式筆記。要求孩子按照上述5種筆記方式做筆記，然后根據(jù)各種筆記的質(zhì)量，對孩子的成果做評價，可促使孩子提高筆記的質(zhì)量。做標(biāo)記和做筆記的意義，不僅加深對文章的理解，而且這種好習(xí)慣，會終身受益。

　　3、訓(xùn)練概括能力。

　　閱讀一篇好文章，不能對它做歸納和濃縮，說明孩子并沒有很好地理解文章。對文章的概括，一般是“誰+在什么情況下+做什么事+結(jié)果如何”，只要把這些關(guān)鍵的詞語串聯(lián)起來就可以基本上概括出了文章的主要內(nèi)容。孩子每讀完一篇文章之后就讓他用自己的話簡單講一下原文內(nèi)容，或者讓孩子口頭描述一件事情，可以是電影、電視情節(jié)、記憶中的人、事、物、家庭、學(xué)校、孩子喜歡的歌曲等等，這不僅能積極調(diào)動大腦思考，還能完善孩子的邏輯思維能力。

　　需要注意的是，即使有時候，孩子的概況可能與文章有些出入，但家長也不要過于苛責(zé)孩子，避免傷害孩子的自尊心。多點鼓勵與贊揚才能提高孩子閱讀的積極性。

　　4、發(fā)散閱讀，訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維。

　　一篇文章的信息量畢竟有限，家長可以根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗，與孩子一起進(jìn)行思維發(fā)散。這種發(fā)散閱讀，可以是詞匯的發(fā)散，也可以是相關(guān)知識的發(fā)散。比如可以根據(jù)有關(guān)文章設(shè)計下面的問題與孩子一起探討。

　　你知道安徒生是誰嗎？他是哪個國家的？哪個國家的國花是什么呢？我國的國花又是什么呢？蝴蝶是一種小昆蟲，所以，這兩個字是蟲字旁，再想想看還有哪些字是蟲字旁？讓孩子把它們寫下來，越多越好。

　　這是一種非常有趣而又有效的閱讀方法，不僅能拓寬孩子的視野，還能激發(fā)孩子探索的欲望。

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