講了這么多，我只想告訴大家一件事：寶寶和我們成人的認(rèn)知模式不同。所以爸媽們千萬不要用我們成人的行為習(xí)慣和規(guī)則要求孩子。尤其是在這兩個(gè)方面：

　　1. 寶寶的注意力不集中是件好事！千萬不要強(qiáng)硬的要求低齡兒童集中注意力

　　因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Ρ仨氉銐蚍稚⒉拍芨�好地適應(yīng)環(huán)境，才能變得更聰明。換句話說，當(dāng)我們強(qiáng)迫寶寶集中主力時(shí)只可能有一個(gè)結(jié)果：他們會變得很焦躁，因?yàn)樗麄兊拇竽X不能正常的工作；并且這樣做是在浪費(fèi)寶寶的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間，會讓他們變“笨”的！

　　2. 寶寶會做一些簡單的重復(fù)動作，請不要表現(xiàn)得不耐煩。因?yàn)檫@是寶寶們在做“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”。

　　有幾個(gè)場景，媽媽們都很熟悉：

　　寶寶在飯桌上把餐具扔到地上，并且開心的笑。我們越是阻止，Ta越這樣做，并且做得越開心。小家伙這么做有兩個(gè)目的。一個(gè)是想知道為什么物體會因?yàn)榈匦囊�力而墜落，并且他們的大腦會分析餐具每次落地的時(shí)間和聲音數(shù)據(jù)。這是孩子們理解地心引力作用方法的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。另外，他們也在觀察著家人對這種特殊情況的情緒反應(yīng)。他們會根據(jù)我們的情緒反應(yīng)建立自己的社交和情緒管理數(shù)據(jù)。

　　另一個(gè)場景：孩子拿到兩個(gè)杯子，其中一個(gè)杯子里有水。他們會嘗試把水從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子，然后再倒回來。他們可以這么周而復(fù)始的玩上很長時(shí)間。這也是孩子們在學(xué)習(xí)。他們在用這種方法認(rèn)識水受地心引力影響后的狀態(tài)，并且練習(xí)這自己的手腦協(xié)調(diào)，為的是讓自己長大以后有使用水的能力。

　　最后一個(gè)場景和我一直想向朋友解答的一個(gè)問題有關(guān)。孩子們?yōu)槭裁此簳�。上面兩個(gè)例子說了寶寶們用科學(xué)家在試驗(yàn)時(shí)里才用到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法去認(rèn)知餐具和水在受到地心引力影響后的運(yùn)動模式。那么你們猜猜當(dāng)寶寶第一次見到紙這種新東西的時(shí)候，他們會怎么去認(rèn)知它？

　　對，把紙撕碎，揉爛，咬破，嘗嘗味道。。。這些都會是他們認(rèn)知紙的方法。

　　知道了這些，相信媽媽們會更加容易接受寶寶們?yōu)槭裁醋鲞@些“傻事”了吧？當(dāng)成長心理學(xué)家們理解了孩子們的這種學(xué)習(xí)方式之后，他們感到非常的吃驚。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式太像科學(xué)家們的科研試驗(yàn)了。他們驚嘆，寶寶們真是天才，而我們成人才是笨蛋。

　　我講了這么多只有一個(gè)目的：希望爸媽們可以給我們的寶寶更多耐心。請不要用成人的思維和行為模式要求他們。我們應(yīng)該給他們更多理解和支持，讓這些原本的天才，繼續(xù)成為天才，而不是被我們的無理要求抹殺了他們的天賦。

　　可能有媽媽看到這里很著急的問，“你說了這么多還是沒有解決寶寶撕書的問題�。�” 好，我現(xiàn)在來回答：

　　既然大家知道了寶寶為什么撕書。那么我們就能推測，寶寶的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”一定有結(jié)束的時(shí)候。當(dāng)寶寶的大腦收集和分析過足夠多的數(shù)據(jù)，并且把這些數(shù)據(jù)存儲起來。寶寶就對這個(gè)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)沒有興趣啦。也就是說當(dāng)你讓Ta摔過足夠多次的餐具，當(dāng)你讓Ta倒過足夠多次的水，當(dāng)你讓Ta撕過足夠多的紙，Ta就會心滿意足的再也不去撕紙，再也不去倒水，再也不去摔餐具了。

　　如果我們現(xiàn)在就不想讓寶寶把它的童書撕掉怎么辦？這是歐美國家的做法，僅供參考：

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