5.學著自己做“編劇”

　　講故事的時候，可以給孩子幾個問題，讓他自己發(fā)揮想象力，講出新花樣。

　　拿小紅帽的故事來舉例

　　你可以一邊講故事一邊問他：

　　如果你是小紅帽

　　你會帶什么禮物去給外婆，為什么？

　　如果你是外婆

　　平時應該做些什么來防備野生動物闖進來？

　　如果你是大灰狼

　　能不能找到其他食物來吃呢？

　　故事雖然有既定的發(fā)展情節(jié)，但你完全可以多問幾個“為什么”“怎么辦”“如果換一種方式”……發(fā)展孩子廣泛而多元的思維能力，同樣的開始，不一樣的結(jié)局。

　　6.世界那么大，帶Ta去看看

　　i2國際私塾的很多爸爸媽媽，在假期的時候很樂于帶孩子出去走走，看看歐美的高校，爬爬巍峨的高山……到不熟悉的環(huán)境中旅行，父母和孩子面對的都是未知的新鮮事物，讓孩子把自己當成是一個探險家，在你的陪同下，探索這個世界。

　　旅行的價值在于暫時脫離熟悉的環(huán)境，去體驗新事物，每當孩子感受到不一樣的時候，爸爸媽媽就多問幾個為什么。比如，去到草原，為什么要住蒙古包，而不是建造房子；為什么在沙漠里要騎駱駝，而不是騎馬…… 你可以給他很多很多的提問，刺激他思考，但是不要直接給答案。

　　放下“父母”的身份包袱

　　爸爸媽媽不要認為，自己已經(jīng)是大人了，沒辦法改變，只要好好孩子的創(chuàng)造力就行了，自己沒所謂。其實并不是，孩子不僅會模范你的一言一行，更重要的是，他也會潛移默化的被你的思維方式所影響。

　　所以，爸爸媽媽不妨也陪同孩子一起，重新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

　　怎么做呢？其實很簡單，就是放下你作為父母的角色，把自己當成一個剛剛出生的孩子，和孩子在一起時，一起想想還有什么新的角度看待世界，不要用已知的答案的和方法“糾正”孩子。

　　在畫畫、游戲過程中，在生活的方方見面，多給孩子“犯錯”的機會，說不定，下一個改變世界的創(chuàng)意種子，就悄悄埋下了。

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