幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級科學(xué)上冊《常用能源》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目的：

　　1、能用自己的話說出能源的概念。

　　2、能大膽想像沒有能源的生活，分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的來源。

　　3、能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識，從正反兩個方面看待能源的開發(fā)

　　與利用，實例說明能源對人類生活的意義。

　　3、能根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進行分類，舉例說出可再生能源和不可

　　再生能源，意識到人類要節(jié)約不必要使用的能源。

　　二、教學(xué)重點：

　　教育學(xué)生根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進行分類，舉例說出可再生能源和不可再生能源，意識到人類要節(jié)約不必要使用的能源。

　　三、教學(xué)難點：

　　分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的來源，說明能源對人類生活的意義

　　四、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：上課我們學(xué)習了怎樣控制能源，我們身邊常用的能源有哪些？

　　2、學(xué)習新課：

　　A、分析能量的來源

　　活動目標：

　　1、能分析出生活和生產(chǎn)巾所需能量的來源。

　　2、能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識。

　　3、能用自己的話說出能源的概念。

　　4、能通過分析發(fā)現(xiàn)能源可分為可再生能源和不可再生能源。

　　5、能對自已所知道的各種形式的能源進行正確分類。

　　活動過程：

　　1、激趣導(dǎo)課。

　　提出問題——我們的生活和生產(chǎn)離不開能量，你知道這些能源是從哪里來的嗎？讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)小學(xué)習的興趣。

　　2、分析能量的來源。

　　(1)提問：分析手表和火車運行的能量是從哪里來的？

　　(2)進行小組時論，按圖中的箭頭逆向推理的方法，從不同的角度來系統(tǒng)地分析能量的來源。如火車運行的能量來自：

　�、倩疖囘\行的能量=石油——植物——太陽

　�、诨疖囘\行的能量=電——太陽；

　　B、能源的開發(fā)和利用

　　活動目標：

　　1．能舉實例說明開發(fā)能源給人類帶來的利與弊。

　　2、能從|正反兩個方面看待能源的開發(fā)與利用。

　　3．能用自己的話說明人類使用能源物質(zhì)的發(fā)展趨勢。

　　活動過程：

　　1、任務(wù)：從自己的生活中選擇一種能源，分析這種能源在開發(fā)和利用過程中對生活和環(huán)境帶來的影響。

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