幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版六年級科學下冊《生物是怎樣傳遞信息的》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.使學生了解大自然中生物也能進行傳遞信息。

　　2.通過對大自然中生物進行傳遞信息的了解,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生觀察分析能力。

　　3.通過活動、調(diào)查，了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。

　　教學重點、難點：解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的，得出什么啟示。

　　教學準備：放大鏡、糖、碗、海棉、樟腦球。搜集的文字、圖片資料。

　�。ㄓ^察螞蟻，利用材料進行研究放在課前進行。讓學生在小組內(nèi)活動，把記錄結(jié)果拿到課堂中進行討論、交流。）

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題。

　　1、談話：我們?nèi)祟愅ㄟ^語言、文子等勾通，進行傳遞信息。

　　2、在我們的自然界中其他生物是怎樣傳遞信息的呢？你在日常生活中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（有條件的可出示視頻，動物之間交流聯(lián)絡(luò)時的錄像）

　　二、探索交流，解決問題。

　　1、課下讓同學們以小組為單位進行觀察螞蟻的活動。匯報一下吧。

　　項目 現(xiàn)象 結(jié)論

　　在螞蟻隊中放一條海棉

　　用樟腦球在螞蟻隊中畫一道線

　　2、學生進行匯報資料。

　　3、師小結(jié)。螞蟻是用分泌物的氣味來進行交流的，由于它們平時都生活在一個蟻巢中，所以這種交流方式比其他膜翅目的昆蟲發(fā)育的要好，一個螞蟻如果發(fā)現(xiàn)了食物，它就會在回家的路上留下一路的氣味，，其他的螞蟻就會沿著這條路線去找食物，并不斷地加強氣味。如果這里的食物被采集完了，沒有螞蟻再來，氣味就會逐漸消散。如果一只螞蟻被碾碎，就會散發(fā)出強烈的氣味，立即引起其他螞蟻警惕，都處于攻擊狀態(tài)。有的種類的螞蟻還會散發(fā)一種迷惑敵人的氣味。

　　螞蟻和其他昆蟲一樣，是依靠觸角辨別氣味的，觸角的第一節(jié)膨粗，有膝狀彎曲，非常靈活。由于觸角是一對，因此即能辨別氣味的強度，也能辨別氣味來源的方向距離，成蟲以互相交換反哺的食物，通過其氣味互相了解對方的健康和營養(yǎng)狀況，對方發(fā)現(xiàn)的食物等信息。

　　三、探究蜜蜂傳遞信息的方式。

　　1、學生匯報、展示課前調(diào)查的資料。

　　2、教師總結(jié)：

　　昆蟲的舞蹈語言在傳遞信息的過程中起著主要作用，這種作用在蜜蜂中表現(xiàn)尤其突出。在蜜蜂的社會生活中，工蜂擔負著筑巢、采粉、釀蜜、育兒的繁重任務(wù)。大批工蜂出巢采蜜前先派出“偵察蜂”去尋找蜜源。偵察蜂找到距蜂箱100米以內(nèi)的蜜源時，即回巢報信，除留有追蹤信息外，還在蜂巢上交替性地向左或向右轉(zhuǎn)著小圓圈，以“圓舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂箱百米以外，偵察蜂便改變舞姿，呈“∞”字，所以也叫“8字舞”或“擺尾舞”。如果將全部爬行路線相連，直線爬行的時間越長，表示距離蜜源越遠。直線爬行持續(xù)1秒鐘，表示距離蜜源約500米；持續(xù)2秒，則約l000米。

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