那么，問題來了，什么是計(jì)算式思維？

　　谷歌公司將計(jì)算式思維概括成四個(gè)組成模塊：

　　1、能夠把現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題，逐步拆分成更好理解、更可執(zhí)行的小問題（Decomposition 拆分），接著

　　2、根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，找出新問題和以前解決過的問題的相似性，舉一反三琢磨出規(guī)律（Pattern Recognition 模式識(shí)別），然后

　　3、聚焦重要的關(guān)鍵信息，將問題里涉及的數(shù)據(jù)抽象（Abstraction）到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（變量，數(shù)組，鏈表等等），把數(shù)據(jù)處理過程可重復(fù)執(zhí)行部分抽象（Abstraction）成函數(shù)模塊，通過循環(huán)執(zhí)行，最后

　　4、根據(jù)前三步的分析成果，設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，寫出算法(Algorithms)，從而解決問題。

　　通俗的來講，計(jì)算式思維，就是把一個(gè)看來困難的問題重新闡釋成一個(gè)我們知道問題怎樣解決的方法；它教會(huì)我們?nèi)绾翁幚泶舐闊�，將它們化整為零，使之變得更加容易處理。它允許你用高效的方法大規(guī)模地運(yùn)作。將真實(shí)世界用適當(dāng)?shù)某橄蟮姆绞睫D(zhuǎn)成模型，將我們的注意力集中在關(guān)鍵部分，幫助我們找到特定的解決方案。

　　計(jì)算式思維已經(jīng)日益滲透到我們每個(gè)人的生活之中，諸如算法和前提條件，這些詞匯已經(jīng)成為人們?nèi)粘ＵZ言的一部分。它的運(yùn)用已經(jīng)擴(kuò)展到編寫軟件之外，甚至連機(jī)械工程、液體力學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、考古學(xué)和音樂都運(yùn)用到計(jì)算思維。今天，在高科技行業(yè)，幾乎所有的科技領(lǐng)袖都是具備計(jì)算式思維的復(fù)合型人才，比如扎克伯格、馬斯克、馬化騰等。

　　3

　　編程教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力？

　　通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，通過編程教育，至少應(yīng)該培養(yǎng)孩子以下八個(gè)方面的能力：

　　1、編程知識(shí)與技巧

　　程序和算法有成熟的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，這一塊是最容易學(xué)習(xí)的。

　　2、邏輯建構(gòu)能力

　　孩子們通過編程做一個(gè)作品的過程就是一個(gè)創(chuàng)造的過程。他們首先要在心里大致構(gòu)造出自己想要的作品模樣，然后開始思考第一步該怎么做，第二步該怎么做。這些都對(duì)孩子的邏輯思維能力有很大的啟發(fā)作用。即使在日常生活中，編程的邏輯思維也會(huì)讓他們有條不紊地解決問題和表達(dá)出自己的想法。

　　3、設(shè)計(jì)策劃能力

　　每一個(gè)作品的背景角色、角色效果以及行為規(guī)則需要孩子們自己來創(chuàng)作和選擇，這些會(huì)對(duì)孩子們的設(shè)計(jì)能力和審美能力等有很大的提高。

　　4、思考與學(xué)習(xí)能力

　　在學(xué)習(xí)編程過程中，沒有固定的知識(shí)領(lǐng)域，更多的是需要孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)思考，主動(dòng)探索。孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的差距，往往來自于孩子思考和學(xué)習(xí)能力的差距。

　　5、溝通與協(xié)作能力

　　隨著項(xiàng)目復(fù)雜度的提升，需要團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作；隨著溝通范圍的擴(kuò)大，孩子們甚至要參與到全球的溝通與協(xié)作中。

　　6、工程搭建能力

　　把硬件結(jié)合進(jìn)來，培養(yǎng)孩子的工程搭建能力，并通過編程，解決現(xiàn)實(shí)中的問題，這對(duì)于孩子在未來的現(xiàn)實(shí)生活中大有裨益。

　　7、問題解決能力

　　發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問題，通過編程，解決掉，這是一種讓人成就感爆棚的捷徑。

　　8、案例分析與借鑒能力

　　鼓勵(lì)參與到全球化的交流與分享中，能對(duì)他人的作品有鑒賞能力，廣泛借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，并優(yōu)化整合提升自己的作品。當(dāng)然，我們對(duì)他人的作品和努力必須保持充分的尊重。

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