摘要：語言是人與人之間交流、溝通的重要載體，擁有良好的語言表達能力對于更好的開展學(xué)習(xí)生活有著重要的促進意義。幼兒教學(xué)中我們要注重對于他們的語言技能培養(yǎng)，通過教師的科學(xué)引導(dǎo)示范、注重幼兒的對話實踐、糾正會話中的不良習(xí)慣來引導(dǎo)幼兒進行有效的語言技能學(xué)習(xí)，為他們的健康發(fā)展、全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒；語言；技能；培養(yǎng)；策略

　　一、“名師出高徒”，幼兒教育中教師要做好教學(xué)引導(dǎo)

　　在幼兒時期，由于孩子們的知識積累有限、認(rèn)知能力相對不足，在與人對話的過程中往往會出現(xiàn)含糊不清、發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)成長的重要場所，教學(xué)中就需要我們能夠做好教學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富幼兒的基礎(chǔ)知識積累、逐漸提升幼兒的語言表達能力。在這個過程中，教師的教學(xué)引導(dǎo)發(fā)揮著重要的作用。

　　國家大力倡導(dǎo)推廣普通話，幼兒園作為教育機構(gòu)，也肩負(fù)著做好普通話教育的重要責(zé)任。然而在廣大農(nóng)村地區(qū)，由于人們的方言口音較重，幼兒在學(xué)說話的過程中自然而然會學(xué)習(xí)到一些方言的內(nèi)容，這對于他們的語言技能養(yǎng)成是極為不利的。如貴州方言平翹舌不分，缺少后鼻音，如分不清“能”和“冷”、“胡”說成“服”、“兵”和“賓”發(fā)音相同等。如果在幼兒階段不能糾正這些錯誤的發(fā)音，到了成年以后就會形成典型的西南方言。方音一旦形成，就難以糾正，而且年齡越大，越難糾正。可見在幼兒期加強語音的正確訓(xùn)練對于幼兒語言能力的形成是十分重要的。教學(xué)中教師必須重視這個階段的教育影響，通過正確的語音給幼兒提供模仿的榜樣，這樣幼兒就能夠像教師那樣正確發(fā)音，逐步形成良好的語言習(xí)慣。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在語言教育教學(xué)過程中，教學(xué)中教師盡量用普通話和學(xué)生進行交流，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、朗讀的時候使用普通話，給他們的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

　　二、“實踐出真知”，語言教學(xué)中要注重幼兒的練習(xí)實踐

　　幼兒時期正處于孩子們語言技能養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，普通話教育要從小抓起，才能夠收到更好的效果。在這個過程中我們要認(rèn)識到孩子們的學(xué)習(xí)主體地位，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)的過程中進行有效的練習(xí)鍛煉、實踐運用，以便能夠更好的豐富他們的學(xué)習(xí)渠道，讓孩子們及時學(xué)習(xí)、及時運用，不斷提升語言技能。

　　教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生從聽音、發(fā)音兩個層次入手，讓孩子們能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷提升語言技能。聽音練習(xí)主要是向幼兒提供正確的發(fā)音樣板，讓幼兒利用聽覺對正確語音產(chǎn)生印象并形成記憶而固化下來。聽音練習(xí)有音像聽音、教師示范聽音、幼兒榜樣聽音等不同的練習(xí)形式。發(fā)音練習(xí)是讓幼兒練習(xí)說話，練習(xí)正確的發(fā)音。練習(xí)的方式有教育活動練習(xí)、游戲練習(xí)、日常生活練習(xí)、專門練習(xí)等不同形式。如教師和幼兒的口語交談、講故事、念兒歌、猜謎語、練習(xí)繞口令等不同途徑都能幫助幼兒提高口語的發(fā)音能力。用不同形式對幼兒進行發(fā)音訓(xùn)練，可以使幼兒掌握正確的發(fā)音規(guī)律，正確地說普通話，既訓(xùn)練了幼兒聽覺器官的靈敏性，使之辨別不同語音的變化，區(qū)別正確與錯誤的發(fā)音，又訓(xùn)練了幼兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)活動，使之形成正確的發(fā)音。

　　在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)不少孩子 n 和 l 不分，如將水流（n）讀成水牛（l）。針對學(xué)生 n、l 不分的情況，我們可以使用以下的方法：可先著學(xué)生捏著鼻子，鼻腔振動而發(fā)不出音，再把手指松開，便是發(fā)出了 n。然后再用手捏著鼻子， 鼻腔沒有振動，發(fā)的便是 l。要 多重復(fù)幾次，讓學(xué)習(xí)者多作感受機會，使他們區(qū)別出 n 和 l 兩個聲母的不同。之后再用繞口令引導(dǎo)學(xué)生去進行實踐：門外有四輛（l）大車，你愛拉（l）哪（n）兩輛（l）就拉（l）哪（n）兩輛。要分清鼻音n、l。n是鼻音，發(fā)音時氣流從鼻腔流出，舌尖的前端要放在上齒齦。l是邊音，發(fā)音時舌尖要放在上齒齦稍后的位置，氣流從舌頭的兩邊流出。通過這樣的鍛煉，相信學(xué)生們的語言技能就能夠不斷提升。

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