“多元智能"，我們耳熟能詳，但它對父母養(yǎng)育寶寶有什么意義？

　　"多元智能"的理論，是美國哈佛大學著名心理學家加德納在1983年提出的，從誕生到倡導已經(jīng)走過了27年的歷程。

　　多元智能的理論把人的智力分為八大方面——語言智能、邏輯數(shù)理智能、音樂智能、肢體運動智能、人際智能、視覺空間智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能。

　　我們?yōu)槭裁催@么做？

　　了解多元智能理論的重要意義，并不僅僅在于它能幫助父母發(fā)現(xiàn)和開發(fā)孩子的智力，更重要的是它能幫助父母真實細致地了解自己的孩子獨特的潛能和特別的個性，幫助孩子更好地成長。

　　希望這些努力對你養(yǎng)育寶寶能有所幫助。

　　在快樂的音符中培養(yǎng)嬰幼兒的音樂智能

　　音樂，是世界上唯一不需要翻譯的人類共通的哲學語言。

　　我們誕生前，伴隨母親的心跳聲度過了9個月。以后，我們與自己的心跳和呼吸節(jié)律及更精妙的新陳代謝和腦電波活動節(jié)律共存。音樂天賦，人類與生俱有。

　　嬰幼兒和音樂

　　大量的研究表明，每個嬰幼兒都具有音樂天賦，只是多和少的問題。嬰幼兒有著與生俱來的音樂感知力，后天的有意識訓練，是培養(yǎng)嬰幼兒熱愛音樂的關鍵。

　　多元智能理論認為，音樂智能在人類個體天賦中是最早出現(xiàn)的， 3～5歲是發(fā)展兒童對節(jié)奏和音調(diào)敏感性的關鍵期。音樂智能是八大智能中受遺傳因素影響較多的一個，但不能認為只有音樂智能高的父母才能培養(yǎng)出樂感好的孩子。因此，即使父母的音樂智能天分不高也沒有關系。注重胎教，讓孩子從小在充滿音樂的環(huán)境中成長，適當引導孩子學習樂器(前提是孩子感興趣)都能有效地提升孩子的音樂智能。

　　音樂可發(fā)展人的多方面能力

　　音樂可以訓練人的思維。研究者經(jīng)常在從小學習樂器的人身上發(fā)現(xiàn)，他們頭腦反應快，悟性高。學習樂器的孩子很早就開始鍛煉注意力的分配、手眼協(xié)調(diào)和反應，識譜記譜更能鍛煉記憶力。

　　* 音樂促使嬰幼兒隨著音樂做動作，增強他們對肢體的控制。

　　* 音樂可以培養(yǎng)嬰幼兒傾聽的能力，使他們易分散的注意力得到較長時間的集中。

　　* 經(jīng)常聽和念有節(jié)奏的兒歌和童謠，能使嬰幼兒的記憶力和想象力得到更好的提高。

　　* 經(jīng)過良好音樂啟蒙的孩子，成年后會表現(xiàn)出樂觀進取、不怕失敗的精神，多才多藝，獨立能干。

　　音樂智能較強的兒童會表現(xiàn)出如下特征：

　　* 喜歡選擇音樂活動，喜歡聽音樂、唱歌；

　　* 能準確地定音；

　　* 容易記住曲調(diào)，能順利并正確唱出或演奏曲調(diào)；

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