來源:幼教網(wǎng) 2018-09-05 16:18:42
八、說活動反思
“不舉手的孩子”和“舉手的孩子”都需要回應(yīng)。集體活動中老師和孩子的互動提問后,有一些孩子愿意積極舉手回應(yīng)老師的提問,這些孩子一般開朗、外向、喜歡舉手、善于用語言表達,所以這些孩子發(fā)出的信號教師能及時捕捉,并樂此不疲地與其進行交流互動;但也會有一些孩子內(nèi)向、文靜、膽小、很少舉手,這樣的孩子教師比較容易忽視,其實不舉手、不愛說話的孩子更需要我們的關(guān)注和回應(yīng)。所以在這幾次的研討中我始終關(guān)注這每一位孩子,讓每一位孩子都來說一說,哪怕是不舉手的孩子。這樣的孩子也經(jīng)常會因為老師的忽視而游離于課堂。對不愛舉手的孩子更多幾絲目光的停留,選擇回答對象時,對不愛舉手的孩子說:“我想請一個沒有舉手,但一定知道的人來說。”“不舉手的孩子我也會請得。”鼓勵他們積極舉手。
當(dāng)然對那些愛舉手,能積極回應(yīng)老師的孩子,我們也要鼓勵、保護孩子的積極性,對他們說“你特別棒,每個問題都舉手,機會讓給別的小朋友吧。”“讓他先說,你來補充好嘛。”教師只有秉承平等回應(yīng)的觀念,每一個孩子才能和老師有積極的互動。
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