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    時間段差別在于中美教育

    來源:幼教網(wǎng) 2018-09-09 10:38:45

    說兩句

    時間段差別在于中美教育

      最近了解到的美國教育,我覺得中美教育在時間段上有明顯的差異,美國孩子至少在9年級之前是輕松教育,而中國孩子至少在5年級已開始強化訓練。

      這個差別會造成致命的后果,從更長時間來看,中國教育將輸給美國教育,為什么?

      因為在9、10年級之前,人的思想還沒有進化到自覺階段,或說很少孩子能出自內在動力去進行學習。因此美國人選擇讓孩子們盡情以玩為主,而在高年級后人的思想開始成熟,來自本身動力會占主導作用,而且隨著時間過去,這個動力會越來越大。

      而中國正相反,由于中國教育資源匱乏,因此需要在每一個門檻上較量,小升初,中考,高考,現(xiàn)在甚至是幼升小。孩子在9年級之前的自身動力不容易支撐這些要求,因此外在動力成為主導。當孩子們升入大學后,本應該產(chǎn)生的自身動力反而越來越小,這是一種很普遍的現(xiàn)象。

      所以,美國高階段名校教室圖書館的燈總是亮的。而中國大學里很少聽到勤奮的故事和標志。這種故事在中學里已經(jīng)演過了。

      直接后果就是影響到人們的創(chuàng)新力,而人類的未來取決于創(chuàng)新力。

      我想這才是中美教育的差別。

      美國學生為能從大學畢業(yè),上了大學才開始認真學習。中國學生為了能考上大學拼命學習,上了大學就不再認真學習。(美國的大學是“寬進嚴出”,中國的大學是“嚴進寬出”。)

      美國學生的受教育方式是“放羊”,十分輕松。因此他們大多數(shù)喜歡異想天開,想象力無比豐富。中國學生的受教育方式是“填鴨”,辛苦得很。題海戰(zhàn)術他們不怕,怕就怕那種“腦筋急轉彎”的問題,因為很多時候他們確實轉不過彎來。

      美國學生一向不大有數(shù)學頭腦,不得不長期依賴電子計算器。中國學生都是數(shù)學天才,口算心算水平一流。如果中國學生告訴美國學生:我們能夠不用計算器做四位的乘除法,甚至能夠徒手平方根,那美國學生看中國學生的眼神,肯定像看見了撒謊的小木偶的長鼻子一樣。

      如果老師給出同一道題目:“現(xiàn)在是12點整,時針和分針剛好重合在一起。請問,要經(jīng)過多少時間、時針和分針才能再次重合?”老師話音剛落,美國學生的反應是不約而同地撥動腕上的手表,用這種其實很聰明的“笨方法”,看時針和分針什么時候能夠再次重合,而在場的中國學生肯定立即拿出筆和紙,埋頭列出一大堆公式并開始計算。

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