上個(gè)禮拜天，劉快樂去一位朋友家做客。劉快樂最先關(guān)注的，是那7歲的女兒，沒想到她正目不轉(zhuǎn)睛地玩著ipad游戲。以前，每次去串門，這小家伙都拽著劉快樂玩兒，可這次她就一直擺弄著ipad。“我也沒時(shí)間陪她，就讓她玩兒這個(gè)，合計(jì)玩游戲也能鍛煉智商，就沒怎么管，可現(xiàn)在不玩兒都不行。”朋友不在意地說，劉快樂卻犯起了嘀咕：“老這么玩兒，對(duì)孩子沒有影響嗎？”

　　一、3歲男孩也上癮了

　　無獨(dú)有偶，王女士也遇到了這個(gè)問題。

　　為了哄孩子玩兒，王女士拿出了新買的ipad，沒想到這一玩兒不要緊，3歲的寶寶好像上了癮。“如果不讓孩子玩兒，他就又哭又鬧的，我真是一點(diǎn)兒辦法沒有。”王女士說，這種情況已經(jīng)有3個(gè)月了。除了上幼兒園，寶寶一回家就嚷嚷要玩兒“方塊”，有時(shí)連飯都不愛吃。“現(xiàn)在每次吃飯，我都說不吃飯就不讓玩兒了。”王女士很苦惱，也很擔(dān)心這樣下去，對(duì)寶寶的身心會(huì)有不良影響。

　　二、電子產(chǎn)品不是玩具

　　劉快樂請(qǐng)教了沈陽市教育專家余老師。聽完劉快樂的講述，余老師的第一句話就是，家長給小孩子選玩具一定要慎重，一旦上癮形成興趣愛好，會(huì)對(duì)孩子未來的成長產(chǎn)生很大影響。從好的方面來說，有控制力的孩子會(huì)把自己的愛好變成理想，通過努力學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)；而對(duì)沒有控制力的孩子，尤其是低齡的孩子來說，則容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　“家長不應(yīng)圖省事兒，隨手把手機(jī)或是ipad這樣的電子產(chǎn)品拋給孩子當(dāng)玩具，這并不利于孩子成長。”余老師說，從孩子的身體角度來說，孩子長時(shí)間對(duì)著屏幕，眼睛容易近視。從教育方法來說，與傳統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)不同，玩兒游戲是種動(dòng)態(tài)的方式，長此以往，孩子將無法靜下心來從書本上獲取知識(shí)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。所以無論是從健康性還是長久性來說，把電子產(chǎn)品當(dāng)做玩具或?qū)W習(xí)工具都不適合孩子。家長應(yīng)該避免讓孩子接觸這些產(chǎn)品。

　　三、要轉(zhuǎn)移孩子注意力

　　如果已經(jīng)上癮了，還有什么辦法解決嗎？

　　“以轉(zhuǎn)移孩子注意力為主。”余老師說，像7歲這樣大的小孩兒，還是有一定的控制力，家長可以通過嚴(yán)格要求，例如不讓她再接觸手機(jī)或把手機(jī)游戲功能屏蔽等來控制，也可以鼓勵(lì)孩子多跟同學(xué)交流做游戲等。像王女士孩子那樣的低齡小孩兒，可以給孩子講故事或去室外玩兒來分散孩子對(duì)電子產(chǎn)品的注意力。“教育孩子是家長的責(zé)任，不該以工作忙為由，忽略孩子的感受或者選擇不恰當(dāng)且不健康的教育方式。”余老師提醒家長。

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