體育教學(xué)德育教育策略

　　摘要:伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，德育教育在體育教學(xué)中的有效開展成為了諸多體育工作者面臨的一項重大課題，只有將德育教育有效滲透在體育教學(xué)中，才能夠切實提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。本文主要從當前體育教學(xué)的現(xiàn)狀入手，對德育教育在體育教學(xué)中的有效滲透進行探討，以此來為日后體育教學(xué)活動的科學(xué)開展提供參考。

　　關(guān)鍵詞:體育教學(xué);德育教育;對策

　　作為當前學(xué)校教育的一個重要組成部分，體育教育在促進學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，在過去的時間里，體育教學(xué)的重點幾乎全都放在了鍛煉身體、增強體質(zhì)方面，卻忽略了德育教育，但在素質(zhì)教育如此深入的今天，體育教學(xué)中滲透德育教育至關(guān)重要，需要體育工作者對其給予高度重視，以此來推動學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，促進教學(xué)目標的順利實現(xiàn)。

　　一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理開展德育教育

　　就當前體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，可謂是豐富多彩，內(nèi)容多樣，每一項運動所達到的教學(xué)目的都有所不同。針對這種現(xiàn)象，體育教師在開展教學(xué)活動的時候，首先應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標做到全面、系統(tǒng)的掌握與了解，然后根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理的開展教學(xué)活動，實現(xiàn)德育教育與教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合，使教學(xué)活動能夠達到事半功倍的效果。比如說，在體育理論教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生介紹我國體育健兒的成功事跡，一方面可以幫助學(xué)生更快掌握所學(xué)知識，另一方面則可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的愛國熱情［1］。在此過程中，教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)特點的研究，采取科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感，確保德育教育目標可以順利完成。

　　二、在教學(xué)組織形式中體現(xiàn)德育教育

　　目前，應(yīng)用于體育教學(xué)中的組織形式有很多，教師應(yīng)該選擇最佳的組織形式來提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生的意志力和行為有效結(jié)合在一起，以此來使德育教育達到事半功倍的效果。比如說，教師可以通過困難情境的有效設(shè)計，使學(xué)生在逆境中學(xué)會克服困難，增強自信心。在實際教學(xué)過程中，可以設(shè)定困難情境的項目有很多，例如拔河比賽、籃球(足球)對抗賽等，一方面可以幫助學(xué)生樹立自信心，增強團隊協(xié)作意識;另一方面則可以讓學(xué)生正確對待比賽，在成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)中不斷進行自我完善。再比如，在進行隊列練習(xí)的時候，教師也可以適當滲透德育教育，由于每個學(xué)生的協(xié)調(diào)性和技能方面存在差異，所以在練習(xí)過程中，教師可以將學(xué)生分為多個小組，學(xué)生在練習(xí)過程中勢必會預(yù)見諸多問題，這時教師便可以對其進行適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生認識問題、解決問題。與此同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　三、正確認識體育精神，提高學(xué)生品德

　　在當前體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了諸多德育教育因素，體育教師必須將這些因素充分挖掘出來，并將其與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合。就目前體育教學(xué)中所展示的體育精神來看，主要包括競技精神、團隊精神和拼搏精神，這些對學(xué)生德育教育在體育教學(xué)中的有效滲透所起到的意義都是不容忽視的［2］。所以，在未來的時間里，教師應(yīng)該將體育精神貫徹到體育教育的整個過程中，以此來培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，教育學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會，培養(yǎng)學(xué)生強烈的社會責(zé)任感。

　　四、合理開展評價，加強德育教育

　　隨著學(xué)校對體育教學(xué)重視程度的不斷提高，評價方式的完善對德育教育在體育教學(xué)中的有效融合也越來越重要。新課程標準中評價體系的改革給德育教育的有效開展帶來了契機，新評價體系的理念是“我參與，我成功”，注重以人為本，改變以往只注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程。通過評價工作的合理開展，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)便可以真實、全面的反映出來，教師可根據(jù)評價結(jié)果，選擇最佳的德育教育方式，使教學(xué)可以得到最大效果。由此可以，構(gòu)建科學(xué)、合理的教育評價方式是能否使德育教育走向深入的關(guān)鍵。

　　五、發(fā)揮榜樣力量，推進德育教育

　　德育教育在體育教學(xué)中的有效開展離不開榜樣的力量。所以，在教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取學(xué)生感興趣的體育屆優(yōu)秀運動員，通過榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。比如說，在練習(xí)排球的時候，可以介紹排球運動員郎平;在學(xué)習(xí)籃球的時候，可以介紹籃球巨人姚明，同時也可以介紹一些國外的優(yōu)秀運動員，例如，科比、詹姆斯等。同時，教師還可以在教學(xué)中向?qū)W生們介紹這些運動員在奧運會上頑強拼搏的表現(xiàn)，以此來感染學(xué)生，教育學(xué)生，激勵學(xué)生堅持不懈，勇攀高峰的精神。在介紹這些名人的時候，也可以讓學(xué)生闡述一下自己對這些名人的認識［3］。通過這樣的教學(xué)模式，不僅可以為學(xué)生營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，而且還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，德育教育在體育教學(xué)中的滲透也會得到非常明顯的效果［4］。

　　六、結(jié)語

　　綜上所述，在素質(zhì)教育理念不斷深入的前提下，體育教學(xué)中滲透德育教育已經(jīng)成為了一個必然趨勢，體育工作者需要根據(jù)教學(xué)的最終目標，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，有組織、有計劃的開展教學(xué)活動，充分挖掘體育教學(xué)中的德育教育因素，并將其有效融入到課堂教學(xué)中。這樣一來，一方面可以提升體育教學(xué)的效率，提高教學(xué)的整體質(zhì)量;另一方面則可以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提升，實現(xiàn)教學(xué)目標。

　　參考文獻:

　�。�1］阿熱孜古力?依明．在體育教學(xué)中如何對學(xué)生進行德育教育［J］．城市建設(shè)理論研究，2013(04)．

　　［2］鄭春紅．試談我在體育教學(xué)中如何對學(xué)生進行德育教育［J］．讀寫算(教育教學(xué)研究)，2014(43)．

　�。�3］劉紅艷．在體育教學(xué)中如何有效地對學(xué)生進行德育教育［J］．科技視界，2015(06)．

　　［4］陳加懷．淺議如何在初中體育課堂教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育［J］．中學(xué)生導(dǎo)報:教學(xué)研究，2014(11)．

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