來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-09-25 10:51:46
幼兒園大班語(yǔ)言課件:光說(shuō)不做的狐貍
。ㄒ唬、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
。ǘ、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場(chǎng)地。
。ㄈ⒒顒(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來(lái)聽故事《光說(shuō)不做的狐貍》就知道了。"
2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。
。1)幼兒欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話,只知道說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。)
(2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。
。3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中角色的情感。
指導(dǎo)語(yǔ):看了他們的表演,你們想不想也來(lái)玩一玩呀?
4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ):大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺(jué)得可以種什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))
(2)交代游戲玩法:說(shuō)完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。
附故事:光說(shuō)不做的狐貍
春天到啦,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。
這天,他來(lái)到熊大哥家門口,看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過(guò)去問(wèn):"喲,熊大哥,你準(zhǔn)備種什么呢?"熊說(shuō):"是你呀,狐貍,我打算種紅薯,你準(zhǔn)備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說(shuō):"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"
與熊說(shuō)了再見,狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口?匆娚窖蛘郎(zhǔn)備澆水。他走過(guò)去問(wèn)道:"喲,山羊姐姐,你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說(shuō):"噢,我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說(shuō):"我想種人參,多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"
離開山羊的家,狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn):"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說(shuō):"我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說(shuō):"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃。"
其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒(méi)有做,只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。
一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來(lái)他種的紅薯,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來(lái)他種的白菜,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來(lái)他種的紅蘿卜,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒(méi)有種,他低下頭說(shuō):"謝謝你們,真不好意思。我沒(méi)有什么東西可以給你們吃的。"
山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō):"小狐貍,光說(shuō)的好是不行的,還要真正做的好。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看