來源:幼教網(wǎng) 2018-09-26 13:29:45
親子音樂會策劃方案《大手拉小手》
親子音樂會,是幼兒園與家長有效合作的新教育形式。幼兒園親子活動是由家長和孩子共同參與、家園相互合作進(jìn)行的一系列活動,這種活動形式深受家長的喜愛。由于我園幼兒已有兩年快樂音符音樂課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對樂曲的節(jié)奏、演唱、舞蹈律動等都有一定的基礎(chǔ),所以我們進(jìn)行了一次親子活動與音樂會相結(jié)合的大膽嘗試,設(shè)計(jì)了一場《大手拉小手》親子音樂會。本次活動得到了家長們的充分認(rèn)可,他們都能積極的參與到了活動中來。本次活動增進(jìn)了家長和孩子之間的感情,增強(qiáng)了孩子的自信心,培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力。
活動過程
第一部分:入場
家長和幼兒手拉手隨著音樂有節(jié)奏進(jìn)場,圍成圓圈后隨音樂做動作,音樂結(jié)束教師宣布《中三班大手牽小手》親子音樂會開始。接下來一邊聽音樂家長一邊與幼兒通過學(xué)小貓叫、小狗叫,吹口哨等方式進(jìn)行相互問候。在吹口哨時(shí),幼兒和媽媽們吹不出聲音,而爸爸們卻吹得很響亮,孩子們聽到口哨聲,都非常興奮,有的孩子也學(xué)著爸爸的樣子,發(fā)出咝咝咝的聲音。
第二部分:歌表演《小蜜蜂》
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒要邊唱邊表演,用動作表達(dá)對歌詞內(nèi)容的理解。歌曲共演唱三遍。第一遍是幼兒聽音樂做動作,第二遍增加難度,兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行表演。第三遍,幼兒和家長一起進(jìn)行表演。前兩遍是讓家長通過看幼兒表演學(xué)習(xí)動作,為與幼兒一起表演做準(zhǔn)備。幼兒們知道自己在當(dāng)老師,表演得非常起勁、認(rèn)真。在幼兒表演的同時(shí),家長們都睜大眼睛看著自己的孩子,時(shí)不時(shí)地對著孩子豎起大拇指,有的家長還隨著音樂和孩子們一起做動作。孩子們得到家長的鼓勵(lì),表演起來更加起勁兒。當(dāng)幼兒表演結(jié)束后,幼兒邀請爸爸、媽媽也來當(dāng)“小蜜蜂”,每位家長都和孩子面對面站,一起聽音樂表演蜜蜂采蜜等動作。由于這樣的表演是第一次,剛開始,有的家長還有些靦腆,做動作有些放不開,有的家長則非常大方,不管動作做得對與錯(cuò),都積極的和孩子共同表演,擺出了各種各樣的小蜜蜂的造型,非常可愛。在活動中,陽陽看到爸爸和自己動作一樣,很不高興,一直撅著小嘴,也不再怎么做動作,他的爸爸一邊做動作還不忘了一會兒用手動動他的小鼻子,一會兒摸一摸他的小臉,直到他笑了為止。音樂結(jié)束后,“小蜜蜂”和“大蜜蜂”都飛回自己的座位。整個(gè)環(huán)節(jié),不管是孩子還是大人,都十分開心。
第三部分:音樂游戲《搶椅子》
游戲的玩法是將小椅子擺成一排,請幾名幼兒站在椅子一側(cè),老師敲鼓幼兒圍著椅子走,鼓聲一停,幼兒分別做到椅子上(一把椅子最多做兩個(gè)人),然后請幼兒按照椅子上坐人的情況來拍節(jié)奏。這個(gè)游戲很多家長都玩過,但我在這個(gè)環(huán)節(jié)加了節(jié)奏型的練習(xí),增加了這個(gè)游戲的趣味性和難度。在這個(gè)活動中,成人和孩子是平等的,是成人和孩子一起參與學(xué)習(xí)的過程,成人們平時(shí)總是對孩子進(jìn)行說教,但在這個(gè)活動中,有很多家長就只能聽孩子們的了。游戲一開始時(shí),幼兒隨著鼓聲走起來,鼓聲一停,小朋友快速坐到椅子上,很多家長都感覺這只是個(gè)競爭游戲而已,但當(dāng)孩子們對著坐好的小朋友(有的一人坐一把椅子,有的兩個(gè)人坐一把椅子)一邊拍手一邊說節(jié)奏跑跑跑跑走時(shí),家長才恍然大悟,原來游戲并沒有只停留在搶椅子上。當(dāng)我們請家長來說節(jié)奏時(shí),家長們都不作聲,幼兒們卻坐不住了,雅雅大聲著急得說:“媽媽,媽媽,你快點(diǎn)上來,跑過去把媽媽從座位上拽到小朋友面前,讓媽媽說。” 雅雅媽媽有些緊張,剛開始說錯(cuò)了,說成了走 走走 走走走,雅雅趕快給媽媽糾正,是跑,媽媽又說了一遍才說對。小朋友們都給阿姨鼓掌,稱贊阿姨真棒。雅雅的媽媽像孩子一樣高興地回到了座位。家長在參與游戲時(shí),精神非常緊張,一邊走,一邊眼睛時(shí)刻盯著小椅子,準(zhǔn)備馬上坐上去,鼓聲一停,浩浩的媽媽緊張地都做到自己孩子身上了,其他的家長和小朋友看到后都大笑起來,聽到老師說,讓孩子做到您身上時(shí),才笑著交換過來。游戲使家長們仿佛回到了童年。
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