“連綿起伏”齊讀。

　　丁丁的畫里有直線還有曲線真有意思，讓我們一起來讀一讀直線的小河和曲線的遠(yuǎn)山！

　　C．“畫一個(gè)黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖”誰來說一說中秋的月亮是什么樣的？（又大又圓）什么顏色的圓？（黃色）我們能把黃色的月亮掛在山尖讀的美美的嗎？（能）那我們一起來讀一讀。

　　D．“畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天”誰來說說電視塔是怎么樣的？誰來畫一畫呢？誰還能來說說“插入”是怎么樣的？我們一起來讀一讀細(xì)細(xì)直立的電視塔插入云天的感覺！

　　3．．丁丁用彩筆畫出了美麗的今天，多么美啊，讓我們美美地朗讀第一小節(jié)。引讀。小組比賽讀。同學(xué)們一起來讀一讀這美麗的今天。

　　學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1．四人小組合作學(xué)習(xí)課文第二節(jié)

　　2．你認(rèn)為丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇？

　　3．“透明”能透過光線的，畫清澈沒被污染。

　　“寶藏”

　　4．“永遠(yuǎn)”女生讀。

　　“饑荒”男生讀。人饑餓時(shí)要吃東西，所以用“”莊稼都死了地就荒了，所以中間是個(gè)“亡”

　　5．小朋友們每天都能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人吃不飽穿不暖，如果有結(jié)滿面包的大樹呢？能讀好這句話嗎？

　　6．想像一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會去做什么？

　　相信假如你有一雙翅膀，你一定會飛進(jìn)森林和小動物們一起跳舞，一起學(xué)習(xí)，一起歌唱，你們一定能讀好這句話。“飛翔”請讀，齊讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)該讓他們在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。所以朗讀環(huán)節(jié)我充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，引導(dǎo)他們在讀、說中進(jìn)行充分的角色體驗(yàn)，用原生態(tài)的自身感受，入情入境的讀課文，理解課文。精讀課文時(shí)，在學(xué)習(xí)理解課文的過程中，通過教師引讀，小組比賽讀，學(xué)生齊讀的方式掌握所學(xué)生字，逐步做到不指讀就能流利準(zhǔn)確的朗讀課文）

　�。ㄋ模┱諛幼诱f一說

　　1．每個(gè)人都能畫出美麗，如果你有彩筆你想畫什么呢？請同學(xué)們好好想一想仿照我們的課文來說一句話！

　　畫......那是......

　　2．......為了......

　　（設(shè)計(jì)意圖：低年級寫話訓(xùn)練要求不高，想怎么寫就怎么寫，能寫幾句就寫幾句，不會寫的字可以用拼音代替。這樣逐步培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感，為向中年級過打下良好的基礎(chǔ)。）

　　（五）寫字

　　1．自己學(xué)習(xí)田字格里的前五個(gè)生字。（看一看它是什么結(jié)構(gòu)，可以用什么方法來記住它們）

　　2．“盒”上面合，下面皿字底，上下寬窄相當(dāng)。

　　“線”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的田格占位

　　“掛”右邊是兩個(gè)土

　　“伏”和“優(yōu)”區(qū)別

　　“結(jié)”和“接”區(qū)別

　　“永”獨(dú)體字，第二筆是橫折勾

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：寫字上重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察體會，掌握字的結(jié)構(gòu)和記字方式，鼓勵學(xué)生說出不同的寫字方法，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。）

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