二、聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》

　　1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。?

　　??它是以戲曲的素材寫成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。?

　　2．再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。?

　　??設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛(ài)我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)??

　　??(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)?

　　3．復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。?

　　??設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。?

　　4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛(ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。?

　　二、聆聽(tīng)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》

　　1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。?

　　2．欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。

　　3．復(fù)聽(tīng)歌曲，細(xì)致品味：?

　　(1)歌曲的內(nèi)容。?

　　??設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山，愛(ài)萬(wàn)泉河??

　　(2)歌曲的表現(xiàn)力。?

　　??設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么??

　　4．師生討論，邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。?

　　5．聆聽(tīng)歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。?

　　6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。

　　獨(dú)唱?

　　??童聲：童高音、童低音。?

　　??女聲：女高音、女中音、女低音。

　　??男聲：男高音、男中音、男低音。

　　7、請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。

　　三、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、從聆聽(tīng)《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》( 海南 )、《東方明珠》 中，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。

　　三、從聆聽(tīng)上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽(tīng)《東方明珠》 ?

　　小小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美?

　　教材分析：

　　合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座由11個(gè)大小不等、錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜，明珠塔華燈齊放，色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景，但見(jiàn)燈火燦爛，流光溢彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。?

　　??歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開(kāi)始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。在兩小節(jié)過(guò)門后，由女聲獨(dú)唱，中間插入了女聲伴唱，表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當(dāng)唱到“母親，母親，請(qǐng)把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時(shí)，令人感受到一股熾熱的愛(ài)國(guó)之情。接著，速度轉(zhuǎn)快，在節(jié)奏活躍的間奏后，女聲獨(dú)唱的旋律再次出現(xiàn)，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍，由“”變?yōu)?ldquo;”，氣氛熱烈，表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂(lè)心情和再創(chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)決心。這一部分將獨(dú)唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。?

　　聲樂(lè)演唱形式?

　　??1．獨(dú)唱?

　　??童聲：童高音、童低音。?

　　??女聲：女高音、女中音、女低音。

　　??男聲：男高音、男中音、男低音。?

　　??2．合唱

　　??同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

　　??混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。?

　　??3．圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜）

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《東方明珠》導(dǎo)入

　　地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開(kāi)放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。)?

　　2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。?

　　??設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)?

　　3．再聆聽(tīng)一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的??

　　??(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合……)?

　　4．請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱( 哪個(gè)聲部 )?哪句是合唱?合唱有沒(méi)有區(qū)別??

　　師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。)?

　　5．再聆聽(tīng)一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。?

　　6．請(qǐng)大家發(fā)表見(jiàn)解。?

　　7．合著歌聲即興表演。?

　　8．小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

　　二、編創(chuàng)練習(xí)

　　選擇恰當(dāng)?shù)囊�，作為結(jié)束音練習(xí)?

　　1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)段的結(jié)束音感(調(diào)式)。?

　　2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。?

　　3．教師切忌從理解上去講解。?

　　4．學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。

　　第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。?

　　第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜

　　三、小小音樂(lè)會(huì)

　　學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌， 大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。

　　四、下課。

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