�。�3）幼兒學習詩歌，并輕聲朗讀詩歌。

　　2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。

　　（設(shè)計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。）師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。

　　幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。

　　幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。

　　幼：我想有一雙飛機鞋，我想上天時，可以帶我飛上天。……師：啟發(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風的鞋，狂風來了，可以幫我擋風。

　　幼；我想有一雙環(huán)保鞋，地臟了，可以幫阿姨拖地。

　　幼：我想有一雙彩虹鞋，五顏六色的很漂亮。

　　幼：我想有一雙神奇的鞋，一雙可以彈鋼琴的鞋，可以欣賞美妙的音樂……（評析：由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對"神奇"理解較深入，因此大部分幼兒思維很活躍，部分幼兒在此環(huán)節(jié)運用了詩歌中的句式，來表達自己的想象，說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引，他們自主地采用了仿編的形式，將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。）師：總結(jié)：有的小朋友想有一雙……有的……還有的……。

　　3、活動結(jié)束。

　　師：假如我們有了一雙神奇的鞋，那么我們該怎樣愛惜鞋呢？

　　幼：把鞋穿好了才走，不斜著穿鞋。

　　幼：放在保險柜里，呵呵。（瞧，我的想法特別吧。）幼：把鞋刷干凈。

　　幼：我們應(yīng)該輕輕走路，鞋就不容易破損了。

　　大家的辦法很好，請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法，記錄下來，下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。

　　（評析：活動最后留給幼兒一個小作業(yè)，為下次延伸活動，仿編詩歌做鋪墊。）

　　活動分析：

　　這是一首教師原創(chuàng)詩歌，深受幼兒喜歡。詩歌中不僅主題很鮮明，而且語言優(yōu)美，朗朗傷上口，詩歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個快樂的人，做一個細心觀察生活、熱愛生活的人

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