進(jìn)一步調(diào)查顯示，家長(zhǎng)給孩子報(bào)的各類暑期培訓(xùn)班中，課外輔導(dǎo)班(76.8%)最多，文化課補(bǔ)課班(58.3%)和興趣班(56.2%)也比較多，其他還有競(jìng)賽類培訓(xùn)班(23.0%)等。至于中小學(xué)生面對(duì)暑期培訓(xùn)班的態(tài)度，52.1%的受訪者坦言是反感的，“不愿意去上”，30.4%的受訪者表示孩子喜歡去，17.5%的受訪者則是無所謂的態(tài)度。

　　安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二教師張蕾有10年教齡，她介紹，班里多半學(xué)生都參加了暑期培訓(xùn)班，“比例大概有百分之七八十”。她告訴記者，如果沒有學(xué)習(xí)壓力以及家長(zhǎng)的暗示或強(qiáng)迫，很多孩子都不想去參加暑期培訓(xùn)。

　　天津社且科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)張寶義指出，暑期培訓(xùn)班現(xiàn)象反映出我國(guó)高等教育資源有限，在這種教育背景之下，培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生。

　　“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，不補(bǔ)不行。”朱敏說，培訓(xùn)班要求每天要有固定的做題量，讓孩子一直有做題的手感。“趁著暑假總結(jié)上一個(gè)學(xué)期不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)。而且初三學(xué)習(xí)很緊張，聽說老師會(huì)半學(xué)期上完一學(xué)期的內(nèi)容，剩下時(shí)間復(fù)習(xí)，不提前過一遍怕孩子跟不上”。

　　張蕾對(duì)記者說，培訓(xùn)班打出來的廣告都非常誘人，讓家長(zhǎng)心動(dòng)不已。另外，有的家長(zhǎng)工作忙沒法陪孩子，孩子在家不是看電腦玩手機(jī)就是看電視，報(bào)培訓(xùn)班一能省心，二能讓孩子學(xué)知識(shí)。

　　家長(zhǎng)為孩子報(bào)培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)有哪些？調(diào)查中，58.2%的受訪者指出是趁假期集中補(bǔ)習(xí)學(xué)業(yè)短板，57.3%的受訪者認(rèn)為是防止孩子假期學(xué)習(xí)懈怠，51.7%的受訪者指出有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)周圍報(bào)班孩子多，擔(dān)心自己孩子落后，其他還有：家里沒人看管孩子，擔(dān)心孩子安全(39.5%)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好(36.4%)，讓孩子交到更多的朋友(15.1%)以及孩子自己喜歡(7.1%)等。

　　“家長(zhǎng)們有攀比、跟風(fēng)心理，看別人都上課外班超前學(xué)東西，就讓自己孩子也超前學(xué)。由于學(xué)生都超前學(xué)習(xí)，學(xué)校老師也教得快。”南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授陳友華表示，考試政策不改變，學(xué)生上培訓(xùn)班的現(xiàn)象就難改變。他還指出，一些課外教育機(jī)構(gòu)抹黑學(xué)校教育，個(gè)別老師也不好好教課，與課外機(jī)構(gòu)利益重合。

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